【正文】 然屬性。 故答案為：⑴殘花；暮春； ⑵擬人，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念之情。 （2）詩的最后兩句運用了什么修辭方法？流露出作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）殘花；暮春（2）擬人，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念之情。因此最能體現詩人心境的詞語是“淡然”。（1）詩中具體表現“貧亦好”情趣的一聯(lián)是：________ （2）請從詩歌中找出最 能體現詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。對選項要逐項進行審讀，仔細辨析。其意為聽說千尋塔上的可以見旭日冉冉升起。描繪詩境時要抓住雨后景物的特點，明確寫了雨后的山、煙霧籠罩的山。②微徑：指小路。 ⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力。所以標題中的“路”表面指大自然中的路，實際是象征人生之路。（3）示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 【點評】⑴本題考查詩歌內容和感情的把握，首先明確詩歌內容，找出詩句中包含的意象，體會表達的作者感情。 【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月來相照。部編初中七年級 語文下冊期末專題復習詩歌鑒賞訓練一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．古詩詞鑒賞?！泵枥L了夜深人靜，詩人月下獨坐，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。 ⑵本題考查詩歌的煉字，結合詩句內容，明確句意，揣摩寫出的內容。（1）《未選擇的路》是________（填作家國籍）詩人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩?！奥贰毕笳髦松倪x擇。 （4）答題時應注意，透徹理解詩歌的內容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。解答此題要求考生熟讀讀詩歌，理解詩歌的內容，結合寫作的背景進星分析。③霽：雨停天晴。 （2）從詩歌所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。 ） 登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。C.5．詩歌鑒賞 古詩賞析即事①宋 【答案】 （1）布被不妨溫，菜羹有余滋。 故答案為：⑴布被不妨溫，菜羹有余滋； ⑵最能體現詩人心境的詞語是“淡然”體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。 【解析】【分析】（1） “殘花落盡見流鶯”：枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。 （2）托物言志是這首詩的一大特色，請簡要分析。據此理解分析概括作答。 《逢入京使》（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。這里的意思是沾濕。表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。9．古詩閱讀 春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。聽到笛聲以后，詩人觸動了鄉(xiāng)思的情懷，于是第三句點出了《折柳》曲?！边@是兩個出語平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩句。【點評】此題考查分析詩歌表現手法的能力。 【解析】【分析】（1）解答此題，要讀懂詩歌，理解內容；發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 故答案為：⑴ 梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐，長滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。11．關于下面這首詞賞析有誤的一項是（ 首聯(lián)“渡遠荊門外，來從楚國游”，指出此次出行的目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。應該是：化靜為動。 移家①別湖上亭好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 【解析】【分析】（1）本題考查詩歌煉字賞析。“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人，不忍主人離去的深情?！军c評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結合詩句內容，結合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進行分析理解。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。（注釋）故選B。頷聯(lián)中一“隨”字，化動為靜，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現出來；一“入”字，寫出了船達平原曠野時江水氣勢之博大，蘊藏著詩人喜悅開朗的心情。 【點評】⑴描繪詩中展現的圖景畫面。這首詩的前兩句寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。10．閱讀詩歌，回答問題。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的