情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)的應(yīng)用(完整版)
【正文】 枯燥、抽象的語言教學(xué)使學(xué)生在逐漸加深的不理解的狀態(tài)下逐漸地產(chǎn)生抵觸情緒。因此教師要想使學(xué)生在英語授課的過程中切實(shí)地獲得進(jìn)步以及提高，就要從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，將英語課堂創(chuàng)設(shè)成為貼合學(xué)生生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的情境課堂。比如，在九年級(jí)《TheAdventureofTomSawyer》的授課教學(xué)中，教師可以利用圖畫以及視頻的方式向?qū)W生再現(xiàn)TomSawyer歷險(xiǎn)的內(nèi)容，生動(dòng)的圖文并存的形式能夠使學(xué)生更加明確地掌握故事的情節(jié)以及文章的主題。在授課活動(dòng)開始之前，教師可以為學(xué)生播放張靚穎演唱的這首“YouAreMySunshine”，在這首歌詞里面包含著“make”的用法“Youmakemehappy”，也就是句型“makesb.+adj”，學(xué)生可以根據(jù)歌曲中的范例進(jìn)行形容詞的替換練習(xí)，從而加固對(duì)“make”句型的理解以及運(yùn)用。sa…in、on、near、infrontof、behind…”的句型進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Α癷n、on、near、infrontof、behind”方位詞匯、短語的發(fā)音以及含義進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。故事情景的創(chuàng)建在初中英語實(shí)踐教學(xué)中是非常直接也是非常有效的方式，所以英語教師要結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，提升英語課堂教學(xué)的效能。學(xué)生在放松的情景下使用英文歌曲的方式也可以掌握需要掌握的知識(shí)認(rèn)知，對(duì)自身深入英語學(xué)習(xí)也是一個(gè)動(dòng)力。通過有趣的漫畫以及簡筆畫的形式使學(xué)生能夠輕松地構(gòu)建英語知識(shí)認(rèn)知的體系，有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的深化理解以及鞏固認(rèn)知，比如，在七年級(jí)《Dreamhomes》的授課教學(xué)中，教師可以先向?qū)W生展示“hometree”，然會(huì)讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容能夠畫出“kitchen、bedroom、sittingroom、diningroom、study、bathroom”的圖畫，
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