【正文】 大詩(shī)人”。)四、品讀古詩(shī)，體會(huì)情感1．品讀“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。2．釋題：“興”是什么意思？用自己的話說一說題目的意思。難點(diǎn)理解詩(shī)意，想象詩(shī)中描繪的情境，感受鄉(xiāng)村田園生活的情趣以及詩(shī)人表達(dá)的情感。重點(diǎn)理解古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3．在學(xué)生對(duì)詩(shī)意有所理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的感受和課文中的插圖，想象詩(shī)中呈現(xiàn)的情景，體會(huì)孩子們童年生活的有趣。對(duì)于古詩(shī)，通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的內(nèi)心感受，感悟作者的表達(dá)方式。習(xí)作以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為主題，要求學(xué)生寫一寫自己成長(zhǎng)歷程中印象最深的事情，要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元單元備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元單元概述童年，是充滿純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”三個(gè)板塊。難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)句子的朗讀，體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是如何表達(dá)出來的。教學(xué)時(shí)，可采用舉一反三、比較教學(xué)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。4．讓學(xué)生課外積累、誦讀有關(guān)童年趣事的古詩(shī)，進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。難點(diǎn)培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣童年是純真的、美好的，也是豐富多彩的。(“興”在這里讀第四聲，意思是“興致”，題目的意思是“詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想”?！?1)讀這兩句詩(shī)，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？(男耕女織，日夜辛勞的勞動(dòng)畫面。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清新明快。一、初讀古詩(shī)，整體感知1．自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰塊忽然落在地上發(fā)出像玉石破碎一樣的聲音。對(duì)學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。五、作業(yè)以“散落在古詩(shī)里的童年”為主題畫一張手抄報(bào)。(1)解題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用逐字理解、補(bǔ)充意思的方法讀懂詩(shī)題，初步了解這首詩(shī)描繪的畫面。三、品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1．默讀古詩(shī)，畫出不理解的字詞，查工具書并聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思。(本文指落日西沉，半掛在山腰，好像被山咬住了。b．“牧童”指什么人？(這里指放牛的孩子。3．指名背誦：比一比誰(shuí)背得快。學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，由讀到悟，在整個(gè)自學(xué)過程中，學(xué)生不斷抓住相應(yīng)的字眼，品味到了古詩(shī)所傳達(dá)的意境。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，以及賞析、品悟課文內(nèi)容的能力。4．可以引導(dǎo)學(xué)生讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)描寫園子的片段，進(jìn)一步感受作者童年的快樂，感悟作者的表達(dá)方式。2．體會(huì)作者內(nèi)心的感受，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。今天要學(xué)習(xí)的這篇課文中的哪些童年生活情景讓作者對(duì)童年生活念念不忘呢？下面，讓我們一起走近蕭紅的《祖父的園子》，感受她的快樂童年生活。3．明確課文主要內(nèi)容：記憶中祖父的園子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，作者也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物是自由的，作者也是自由的、快樂的。祖父的園子1～3　　　　記憶中的園子4～14 快樂的園子15～16 自由的園子17～19 溫馨的園子1．熟讀課文，體會(huì)作者在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受作者童年生活的情趣。(2)祖父的園子里充滿了快樂。(2)作者和祖父在園子里邊干活邊玩兒。①朗讀課文第16自然段，你從這段話中讀出了什么？是從哪些句子里讀出來的？②課堂交流。③有感情地朗讀這個(gè)自然段，體會(huì)其中的自由和快樂。祖父的園子玩鬧　干活自由　快樂《祖父的園子》選自現(xiàn)代作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。散文的“形散而神聚”特點(diǎn)在本文中表現(xiàn)得很充分。2．嘗試以散文的形式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情懷。他就是國(guó)學(xué)大師季羨林。季羨林(1911－2009)，山東臨清人。這些月亮應(yīng)該說都是________的，我都非常喜歡。突出了故鄉(xiāng)月亮獨(dú)一無二的美，展現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。真正做到以讀為本，自讀自悟。1．課前讓學(xué)生搜索有關(guān)梅花的詩(shī)文讀一讀，對(duì)梅花的品質(zhì)有所了解，以便體會(huì)外祖父對(duì)梅花的感情。2．有感情地朗讀課文，讀懂課文，感受外祖父的思鄉(xiāng)之情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。學(xué)生：搜集與梅花有關(guān)的詩(shī)文。(吟詩(shī)落淚、珍愛梅圖、思國(guó)傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹。(1)從這段話中你了解到了哪些內(nèi)容？(2)把你了解到的內(nèi)容講給同桌聽聽。(3)齊讀。古往今來，由于許多歷史原因，許多像外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生不斷提高自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，并得到情感的熏陶。2．拓寬思路，從不同的角度詢問大人們的童年故事，以表現(xiàn)他們童年生活的豐富多彩。教師：準(zhǔn)備多媒體課件。3．走進(jìn)長(zhǎng)輩，明白童趣。三、課堂總結(jié)，提升情感無論你生活在什么年代，童年都是會(huì)飛的夢(mèng)，是一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是一朵朵飄舞的雪花……你們的童年比長(zhǎng)輩們的童年要豐富多彩的多，你們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。我在“說具體”這一點(diǎn)上刻意作了文章。先想一想哪件事給自己留下的印象最為深刻，讓你覺得自己長(zhǎng)大了。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。三、互動(dòng)交流1．剛才同學(xué)們都講述了讓自己印象深刻的事情，有有趣的，有難過的，有遺憾的……想一想有沒有哪一件事讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會(huì)打動(dòng)別人。習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了印象深刻　感到長(zhǎng)大　真情實(shí)感1．習(xí)作講評(píng)。二、著手修改，比照賞析1．相信剛才的欣賞與評(píng)價(jià)，對(duì)大家都有很大的啟發(fā)和幫助。(4)是否有真情實(shí)感。師生之間平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流，人人都全身心地投入，人人都是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，能從多角度體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；能根據(jù)句子，想象情景，體會(huì)句子在表達(dá)上的特點(diǎn)并能仿寫句子；能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，理解并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。那么作者是怎樣借往事表達(dá)出自己的情感的呢？你是從哪里體會(huì)到這種情感的呢？2．回顧課文，揣摩寫作特點(diǎn)，體會(huì)思想感情。(4)教師小結(jié)：體會(huì)作者表達(dá)思想感情的方法：①讀直抒胸臆的句子；②品味重點(diǎn)詞句；③把自己想象成文中的主人公；④通過有感情地朗讀。三、課堂小結(jié)語(yǔ)文園地體會(huì)作者表達(dá)思想情感的方法：(1)讀直抒胸臆的句子；(2)品味重點(diǎn)詞句；(3)把自己想象成文中的主人公；(4)通過有感情地朗朗。2．小組合作討論。3．介紹詩(shī)人和寫詩(shī)的背景。三、學(xué)習(xí)小結(jié)母愛是世界上最偉大、最無私的愛，我們不能辜負(fù)這偉大的母愛，用我們的真情回報(bào)她們。我眉頭緊皺，心亂如麻。我忍不住一頁(yè)頁(yè)翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。這，還是那個(gè)明媚如花的女子嗎? “媽，我們出去走走，散散心。點(diǎn)睛：明確重心法是一些命題作文常見的立意方式，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)?！敬鸢浮糠段模焊淖冎饕馕易哉J(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。第一次、第二次測(cè)試之后，他給我媽媽發(fā)來了第一條短信：“宇真是個(gè)不錯(cuò)的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了。這是一篇命題作文，要求以“改變主意”為題目寫一篇記敘文。這小家伙渾身黑乎乎的，肚子鼓得大大的，腳上還長(zhǎng)著許多絨毛，顯得丑陋極了。我看到了，有些氣急敗壞，沒想到我的惡作劇對(duì)它一點(diǎn)兒也沒用。在過了三十分鐘，我才想起來，可是，這時(shí)候，媽媽生氣的走過來說：“你這個(gè)臭丫頭，難道我以前跟你說的要保護(hù)環(huán)境，你都忘了嗎？”我說：“我不是忘了，我只是顧著看電視。于是，我開始慢慢地用功學(xué)習(xí)起來，不再闖禍，剛開始我只是為了媽媽才好好學(xué)習(xí)的，后來自己也愛上了學(xué)習(xí)，并且還成為了學(xué)校的三好學(xué)生。翻開，卻發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)也無法讀懂。不知不覺間，我從一個(gè)不懂事，愛玩，很調(diào)皮的小孩成為了與書為友的小孩。書，謝謝，是你接受了我調(diào)皮搗蛋的性格，讓我慢慢享受你。我瞥了瞥桌子上的無聲走動(dòng)的鬧鐘，果然，又是準(zhǔn)時(shí)的11點(diǎn)半。床咿呀了一下，像是一聲痛苦而又無奈的呻吟。樓道這幾天可干凈了。床上坐著小王的妻子，還有她懷里向著我們微笑的嬰兒。所以考生在寫作的時(shí)候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)去寫作，也要注意寫作的要求是寫記敘文。遺憾，屈原忠心耿耿，卻碰上了昏庸無能的楚懷王；遺憾，荊軻刺秦王卻偏偏沒有刺中；遺憾，曹操要不是在赤壁之戰(zhàn)中失手，神州大地不早就統(tǒng)一了嗎？遺憾，當(dāng)岳飛縱馬橫槊的揮師北上正欲直搗黃龍，卻偏偏被十二道金牌召回了臨安……遺憾，特洛伊人若不是一時(shí)的疏忽，也不會(huì)中了木馬計(jì)，而導(dǎo)致特洛伊城毀滅吧！遺憾，美神維納斯的斷臂，更增添了藝術(shù)想象的空間?！边@樣說來，遺憾是必要的，既然如此，何必拒絕它呢？請(qǐng)細(xì)細(xì)品味遺憾，也許你會(huì)有意外的收獲！【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。只有品味經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步。行文結(jié)構(gòu)示例：本題可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。她說完，看著我，眼中含著淚?！蔽也幻靼?，為什么在我如此傷感的時(shí)候，她居然還能面帶微笑，我不明白!我回到家，用被子蒙住頭大哭了一場(chǎng)。我不能解釋為什么在離別的時(shí)候，她會(huì)帶著那一點(diǎn)點(diǎn)的微笑，就這樣，我們之間沒有留下一點(diǎn)懷念。與好友分別的那天，我畢生也不會(huì)忘記。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩(shī)意生活”等既有時(shí)代意識(shí)，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。所以，作文的具體落腳點(diǎn)，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上，據(jù)此展開敘述與議論。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。題眼，即文中暗示、透露的文章重點(diǎn)，是寓意的關(guān)鍵性字眼。，失去了才知道應(yīng)該珍惜。當(dāng)我和我的另一個(gè)好朋友告別時(shí)，當(dāng)我看到好友那張淚流滿面的臉時(shí)。，在她離開的那天我真的沒有去送她。我們一起玩，一起笑，一起悲，一起哭。寫議論文，主要針對(duì)“遺憾”的殘缺美和“遺憾”可為未來的完美或成功奠定基礎(chǔ)。品味挫折，才會(huì)珍惜成功。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。每個(gè)人都有各自的理想，而理想最大的特色是因?yàn)樗鼇碓从诂F(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。小王走了進(jìn)來，塞給了我兩個(gè)紅雞蛋，“娃兒，好好念書。“哪里，應(yīng)該的。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對(duì)面任何一絲的喧擾。我從來沒有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。在有你的世界里，我如癡如醉；在有你的世界里，我流連忘返；在有你的世界里，我永不孤單；在有你的世界里，我安然入睡……書，是你改變了我，謝謝！行文結(jié)構(gòu)：本篇記敘文首先說自己是一個(gè)自認(rèn)為很乖巧的孩子，但是卻始終得不到老師的關(guān)注，后來自己心里委屈，變得憤世嫉俗；后來到了高二，來了一個(gè)新班主任，由于班主任的三條短信，讓他一點(diǎn)點(diǎn)感受到了溫暖，拾取了信心，改變了自己；最后總結(jié)都是因?yàn)槔蠋?，是他的三條短信改變了我。但只要一碰到你，我的心立刻平靜。不再對(duì)你有任何興趣，繼續(xù)我的無憂無慮的玩耍，卻總是在不經(jīng)意間，你那精致的外表掠過我的心底。是?。∶總€(gè)人的一生，都經(jīng)歷了許許多多的變化，有理想的變化，愛好的變化，學(xué)習(xí)的變化，性情的變化……這些變化將隨著我們年齡的變化而變化，它也會(huì)伴隨我們走過人生中的漫漫長(zhǎng)路?！眿寢屨f：“那你快點(diǎn)撿呀。久而久之，無論人為破壞，還是風(fēng)吹雨打，它都不厭其煩地一次次補(bǔ)網(wǎng)，它真有毅力，真有恒心??！我從心底開始佩服他了。那是一個(gè)赤日炎炎，驕陽(yáng)似火的夏天。審題：這一題目中的關(guān)鍵字詞是“改變”。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沫春雨般的滋潤(rùn)，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因，我很自卑。如此題中的“成長(zhǎng)路上”就是文題強(qiáng)調(diào)的重心。此時(shí)，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因?yàn)槲沂撬膬鹤?，依舊是那個(gè)明媚笑容的青澀孩童。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。不用回頭看就知道是媽媽過來了?！霸~句段運(yùn)用”教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，明確怎么把句子寫具體；通過對(duì)比，突出情感。他從小刻苦讀書，但多次考試落榜，直到四十多歲才中進(jìn)士。第一句：作者見到了“廣闊世界的大月亮”，就想起故鄉(xiāng)，想起故鄉(xiāng)的小月亮，使我們感受到作者深深的思鄉(xiāng)之情。2．理解古詩(shī)的含義，著重理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義?！?這句話寫出了太陽(yáng)光的強(qiáng)烈。(2)小組交流。教師：準(zhǔn)備課件。2．詞句段運(yùn)用——讀句子，想象情景，體會(huì)怎樣把句子寫具體；體會(huì)句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，會(huì)仿寫?！痹诒敬谓虒W(xué)中，學(xué)生在看、聽、說、寫、改的學(xué)習(xí)過程中自主參與習(xí)作實(shí)踐；在興致盎然的習(xí)作實(shí)踐中，感受習(xí)作帶來的樂趣；在具體形象的習(xí)作實(shí)踐中，初步了解和運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)。3．各自修改。2．教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改后有很大改觀的典型習(xí)作。重點(diǎn)習(xí)作講評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生說說感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”，說清楚自己覺得長(zhǎng)大了的原因。重點(diǎn)把一件事寫清楚，寫具體，要有真情實(shí)感。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過讓自己長(zhǎng)大了的經(jīng)歷，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中體會(huì)自己的成長(zhǎng)。2．明確要求：內(nèi)容具體；語(yǔ)句通順；要有真情實(shí)感。理想的狀態(tài)下，應(yīng)該讓學(xué)生講述一個(gè)完整的童年故事。剛學(xué)習(xí)了關(guān)于童年的詩(shī)和故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又能把學(xué)生的目光從書本引向了生活。(小組內(nèi)交流)(2)要求：①小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)輪流發(fā)言。1課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，老師今天帶來了一首有趣的歌曲《童年》，如果你會(huì)唱，可以一起唱，邊聽邊想，歌詞中反映的童年有趣在哪里。【知識(shí)與技能】通過口語(yǔ)交際，提高表達(dá)、傾聽和與他人溝通的能力?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面進(jìn)行交流。最后讓我們一起來欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國(guó)心》，讓我們從歌聲中再一次感受愛國(guó)華僑們的心聲。(1)每當(dāng)讀到……之