【正文】 們?nèi)ビ赂业刈非?，讓我們接受朝圣般的洗禮。青年朋友們，欣逢盛世，更應(yīng)該為我們心中的那片海，為了我們祖國偉大的復(fù)興夢，去奮斗，去拼搏！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作表達能力。為了理想他“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。少年一天天長大，有一天要離開家，看他背影的成長，看他堅持與回望，媽媽笑著對他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。一個過路的人迷惑不解，問鄉(xiāng)親們發(fā)生了什么事，一個人說道：“一個母親，一個收養(yǎng)的孩子，為了彼此，死在同一天。媽媽猛地抬起頭，不知所措。這年他十歲。什么家居擺設(shè)都沒有，只有唯一的一個陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。又稱打錢、擲錢、攤錢。這對他日后在科學(xué)領(lǐng)域取得成就幫助很大。行文思路：首先，文章開頭以“玩”字引入話題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開論說，最后總結(jié)自己的觀點，正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。從古至今，人們對“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。當(dāng)“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無意義，那么便是時忖度“玩”的限度了。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個盛唐，筆尖揮毫上河圖景。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進程也便平庸而阻礙重重了。③以《中國古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀(jì)絕學(xué)”享譽中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了?？梢赃x擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達的愛。手上的那把傘，因為有了溫度而顯得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因為淋了雨而顯得凌亂不堪。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。對課文的重點內(nèi)容進行再次的講解，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過朗讀，從整體上對課文進行把握。從而使學(xué)生能對課文的內(nèi)容有一個深入的理解。世紀(jì)通過學(xué)生的讀題，讓學(xué)生找出課題中的關(guān)鍵詞。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握學(xué)習(xí)的方法，為他們的今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。四、說教學(xué)方法。二、說教學(xué)目標(biāo)?！恫荽杓肥歉鶕?jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。三、說教學(xué)重難點。在教學(xué)中，老師通過鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠運用“自主、合作、探究教學(xué)模式”進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在這樣的模式下，輕松愉快地學(xué)習(xí)課文。j并能根據(jù)事情把課文分段，把自己在讀課文的讀懂的內(nèi)容寫在書上的空白處，把自己不懂的問題做好記錄，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。因此，我根據(jù)課文內(nèi)容的需要及學(xué)生的實際情況，設(shè)計了幾個提綱，讓學(xué)生圍繞提綱進行合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生對學(xué)習(xí)始終保持一定的興趣。jy遠處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲，一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。不知過了多久，一片淡藍色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。面對我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時候，我怎會棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時，怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度，徹底地融化了。抓住文題中的“溫暖”“簡單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡單”是提示選材，要選平凡小事，簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。根據(jù)要求作文。投入那沒有拘束、充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界?？次簳x名士個個瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處?！辈环涟堰@里的玩性視作對自己面前事業(yè)所堅持的純粹而始終如一的熱情和興趣，那么再過艱難困苦的環(huán)境和任務(wù)，也能嘗出“玩兒”的甜味?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。也可辯證地看待“玩兒與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。然后，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠。據(jù)《舊唐書》卷16《穆宗紀(jì)》記載，給事中丁公著說：“前代名士，良辰宴聚，或清談賦詩投壺雅歌，以杯酌獻酬，不至于亂。從題目的角度來說，“說玩兒”重點是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。不是說中五百萬才是意外，不是說成績差的同學(xué)考滿分才是意外，也不是說有幸看到日全食才是意外?！薄班蕖?。”媽媽微笑著。鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個碗，說是家里碗壞了，誰知道，他是偷偷把自己的那份省下來留給你。寫意外，最好是集中寫好一件事，當(dāng)然光寫出“意外”還沒結(jié)束，還要有一個主題。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。當(dāng)我們赤手空拳來到人間，我們必然會為找到那片海而不顧一切。為了理想甘愿放棄功名利祿，獨守自己的內(nèi)在修行，法師尋覓到自己的那片海，法師的光輝永存?！盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片?！钡降字甘裁矗繎?yīng)該是理想，奮斗的目標(biāo)，自己努力的方向，針對材料里的“看他堅持與回望”，還應(yīng)該寫到追夢的路上要堅定方向，不可動搖。他的憂慮并非缺乏常識，常識只是經(jīng)驗的產(chǎn)物，而真理卻無法用經(jīng)驗來衡量，眾人安于常識，茍且存活于大地，而杞人渴望真理，突破經(jīng)驗的束縛，早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。心有夢，世界即是舞臺，他們以絢麗的舞姿與云朵相伴，向世人證明著自己的不平常?！敬鸢浮慷绽锏囊豢|陽光當(dāng)凌晨的光破開無盡的黑暗撒在第一片搖曳著的樹葉上時，寒風(fēng)早已狂卷，帶走等候已久的溫暖。假如“明天”還有“明天”，我愿將自身化作冬日里的一縷陽光，溫暖他人，而不僅僅是被溫暖。 我悟出了一個……道理，體會到了一種……心情。第二步：精深立意。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。【答案】例文：最美的遇見人生就像一趟列車，這路途中會有許多站口，來來往往的人群會在這里上車或是下車，而這期間會有很多美好的遇見。老師，能遇見你，我很溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作文的能力。例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種相遇也非常有意義。（3）遇見“遠方”的自己，并不是一種夢幻，它離我們并不遙遠。高大的水杉泛出點點綠色，透出生命的希望，在窗外靜靜地守護著奮發(fā)努力的同學(xué)們。結(jié)構(gòu)層次：文章題目“最美的遇見”亮明觀點，揭示主題。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。我突然立住腳?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“滋味”，文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”，為此，本文的寫作要注意以下三點：一是緣事生感，必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受?？傊獙Α白涛丁钡膬?nèi)涵進行延伸和挖掘，并在具體的事件中得以展示。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。閱讀文字，按照要求作文?！緛碓础空憬≈T暨市牌頭中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命中的那些事人生不可能一直如水面平靜無波，其中必有無數(shù)浪花翻涌；人生不可能一直如樂曲高昂漸上，其中必有跌宕起伏的婉轉(zhuǎn)；人生不可能一直如田園平坦無垠，其中必有山巒如劍刺破虛空……史鐵生說：“生命的磨難是一種必然降臨的節(jié)目。貝多芬說：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。誰說玫瑰不美？誰說水景不美？苦難也是如此，只有直視苦難，利用苦難，才會發(fā)現(xiàn)苦難是金，是人生絢麗的金。挫折是強者的圣水，是弱者的深淵，是成功的鏡子，是砥礪心志的良藥。挫折不同于失敗，它是成功與失敗的連接點，具有兩面性，有利有弊?！彼褪且驗橛辛诉@樣不畏挫折的氣概，才成就了一番事業(yè)。然后進行并列式闡述。閱讀下面一段文字，按要求作文。本義：花朵開放。如堅強勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。從這幾個關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強成長經(jīng)歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對苦難而給我們帶來的如何面對困難的啟示，不一而足。【（幸福像花兒一樣綻放）生活當(dāng)中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。綻放的人生才是美麗的。請以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。尤其是用了熱水洗過臉之后，我總是忍不住去撓。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓我去休息，卻始終沒有說出口，便對我說：“你別寫的太晚了。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。傾聽著泣血的琵琶曲，遙望斷腸的古址，回首燈火處的闌珊，牽掛借助著一雙鵝黃的月翼，滑向那決堤的淚痕…… 小時候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。朋友，你可曾還記得那個燥熱的夏天。我受不了了就把我那一份給你，你每次都哈哈大笑說我容易被騙，我只是漫不經(jīng)心的對你說：“無聊”。寫記敘文要注意把記敘的要素交代清楚。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。以寫人記事為主，不少于800字。沒關(guān)系這都是后天形成的，只要我努力就一定可以。這個世界有很多潛規(guī)則，不幸與萬幸交匯在一起，要么去學(xué)會適應(yīng)；要么世界便無情的拋棄你。走近了才發(fā)現(xiàn)那是青色的桃子，青溜溜的躲在葉子里，卻還是露出了胖身子，白色的細(xì)毛貼在了上面，圓滾滾的身子在風(fēng)中一擺一擺，傻得有點可愛。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。寫議論文比較好寫，可以針一部分人一味忙的現(xiàn)象，談對停與走的關(guān)系，“?！笨梢灾白摺?，“走”后需要適當(dāng)?shù)摹巴！?。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。他筆下的湘西是那樣柔美，美得讓我不敢觸碰。我仍記得那令我為之震顫的那段話：“就在昨天，我還以為自己只是生命中顫抖的片語只言，今天我卻明白我就是那生命，世界萬物是我生命中悸動而富有節(jié)奏的碎片。語文，是一泓清泉，洗滌我布滿塵垢之心，擦亮我混濁迷茫之眼，沖刷我在紛雜塵世中沾染的滿身污垢，讓我面向更加美好的未來。在我們的記憶深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。回想那五彩繽紛的夢，回想起那丫丫學(xué)語的時候，回想起剛學(xué)走路的時候，第一次踏上舞臺的時候，第一次叫出父母時，第一次．．．．．．那一刻刻， ?；匚?，就是在回憶中體味。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。不過，要明白，這是一道命題作文，可不能另擬題目。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。只有強者才敢這樣吶喊，整個世界為之震顫。我無法想象，沈從文先生寫作《邊城》時懷著怎樣一顆真摯的心。在你的記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘的印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。第三步：精心選材。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。但千萬注意，不要談“停”的負(fù)面影響，如寫逆水行舟時的“一篙松勁”，其結(jié)果是船“退千尋”，這不符合考場作文常規(guī)要求——積極向上?！巴！弊直砻嬉馑际恰巴Ｖ埂薄巴Ｏ聛怼钡囊馑迹彩抢斫舛疾荒芙^對化，根據(jù)邏輯而定，命題前材料中指出“人生雖匆匆，有時也與‘停’密切相關(guān)”，這里的“?！睉?yīng)是“適當(dāng)?shù)耐！被蛘摺皩W(xué)會停”。我是多久沒仔細(xì)看眼前的景色了，多久沒和朋友在一起瘋了，多久沒逗小狗玩了。睡一覺吧！至少可以在夢中得到一絲安寧。常外出尋找人生不一樣的體驗，感受不一樣的場景，用上那些從未接觸過的詞語，說到底就是把別人走過的路換自己從新走過一遍寫下差不多的文字罷了。電腦上一條說說映入眼簾“當(dāng)別人把你當(dāng)成瘋子的時候，你離成功不遠了。，注重個性化表達。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。幾件事之間要安排好過渡，也要注意安排好詳略。朋友，你的笑聲讓我么齒難忘。一陣涼爽的風(fēng)吹過你的前額，吹起了你的劉海兒。忘不了你的微笑，忘不了你那長發(fā)飄飄，忘不了你我的那深厚友誼，更忘不了我們幸福的記憶，在我的腦海里關(guān)于你的記憶像茉莉一樣綻放。【審題】面對“牽掛著你”這一作文題，你可以以自己的認(rèn)知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。我的家庭并不富有，家里的生計都靠著爸媽在外打拼，但我們各自都很努力地做著我們該做的事，爸媽努力掙錢養(yǎng)家，我努力學(xué)習(xí)好讓他們放心，我們彼此牽掛著，鼓勵著！ 媽媽也是很疼我的，每次跟媽媽視頻通話，她都會嘮叨個不停，問我一些學(xué)習(xí)、生活的事，叮囑我這、那的，同樣的話她要說幾遍，嘮叨個不停，自我懂事來我知道這是愛我的方式。奶奶給我搓手時，經(jīng)常會說，你啊，就是天生的冷骨頭，怎么樣手也暖和不了，你看看你這雙手馬上又要變成紫蘿卜樣了，我傻笑地看著她。【答案】【例文】牽掛著你在這個世界上，會有許許多多的人牽掛我們，我們也會有牽掛的人。我們每一個人都擁有一對美麗的翅膀，色彩斑斕。靜靜綻放的幸福就是一個美好的主題。 【提示語+題目。他們用堅強創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。其實，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。最后，總括全文，再