草船借箭說課稿(完整版)
【正文】 ，敵人來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓駑手朝他們射箭，不讓他們近前。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。）：文中描寫諸葛亮語(yǔ)言時(shí)，只有一處提示語(yǔ)的中間用了一個(gè)修飾限制的詞語(yǔ)，那就是一個(gè)笑字，請(qǐng)聯(lián)系課文，想想諸葛亮在笑誰，為什么而笑。（六）課外排演，拓展延伸： 認(rèn)真讀課文，小組合作排演課本劇，特別要注意人物說話的語(yǔ)氣。，相機(jī)引出第二個(gè)問題：周瑜倒底哪些地方不如諸葛亮？請(qǐng)你把想到的寫下來。設(shè)計(jì)意圖：，我用課件出示困擾心中的那個(gè)問題，（諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在什么地方？）其實(shí)就確立本節(jié)課重點(diǎn)探究專題，因?yàn)檫@個(gè)問題有以下幾個(gè)特點(diǎn)，第一，它涵蓋了課文的最大內(nèi)容；第二，它有一定的難度，學(xué)生需要花一番精力研究、探索；第三它具有一定的開放性，因?yàn)樗拇鸢甘嵌嘣?，能充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性。品讀感悟語(yǔ)段三：這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。這一環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)猜問題的情景，激發(fā)了學(xué)生初讀探究的強(qiáng)烈興趣，能較好地發(fā)揮學(xué)生探究的自主性、主動(dòng)性。 ，拓展延伸。，互相解決?！恫荽杓氛f課稿一、說教材
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