【正文】 解詞:排 詩情 對下列詩歌的賞析,不正確的一項是( )A、詩人“黃鶴樓”被稱為江南三大名樓之一,請列舉出其他兩座名樓: \ 對詩中語句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵? ）A、“去”是離開的意思；“返”是回來、歸來的意思。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）A、前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。”五、望洞庭湖贈張丞相　唐 孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。解釋：徙倚 對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ）A、這首詩歌是王績的代表作。樹樹皆秋色， D、全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，語言清新，含蓄而有韻味。閱讀本詩，你認為本詩的詩眼是 。全詩以 作比，形象地表達了 。 呼應(yīng) 照應(yīng)：前后的互相聯(lián)系。 形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。 懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實。 直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。十七 剪不斷，理還亂，是離愁。 大漠孤煙直，長河落日圓。十三 海日生殘夜，江春入舊年。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。 作者在這里以“沉舟”“病樹”自比，說明個人的沉淪算不了什么，社會總是前進的，舊的事物一定會被新生的事物所代替，我們的眼光不應(yīng)只看到衰老的事物，更不應(yīng)為它們的死亡而傷感，我們應(yīng)把希望信心寄托在新的、正在發(fā)展的事物上，并熱情歌頌它們。九 秋思》）這樣使感覺的形象與視覺的形象有機結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動人而又奇妙的畫面。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的茂盛。下面是對初中一些詩詞名句的賞析：一 【第三步】 看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。5.2. 從作家風格和語言風格去領(lǐng)悟詩句的含義以及表達的情感。詩歌鑒賞五步法【第一步】 先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等） 古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。（李煜《虞美人》） 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。此句寫出了詩人坐在船上舉目所見的景色變化，寫出了詩人與故鄉(xiāng)依依惜別的感情。（李白《送友人》）醉臥疆場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（王翰 《涼州詞》）夕陽西下，斷腸人在天涯。 ，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。十一 問渠哪得清如許? 為有源頭活水來?！坝迫弧倍钟玫煤苊?，說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇。十四（李白《行路難》）盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。“自緣身在最高層”有高瞻遠矚的氣概。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮： 含蓄蘊藉 委婉 不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。 襯托 烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。 惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。 雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚。 頗具匠心 感情細膩 感情真摯 躍然紙上 曲折 層次分明 一氣呵成： 瑯瑯上口人教版初中十首重點古詩詞賞析題一、觀書有感宋 朱熹半畝方塘一鑒開，天光云應(yīng)共徘徊。唐 韋應(yīng)物 三、約客宋 趙師秀對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ）A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。東皋薄暮望，尾聯(lián)中詩人面對這些平日里相識的人們，對著他們以長歌抒發(fā)自己的苦悶心情。B、“濟”即“渡”，“欲濟”句是說湖大浪高欲渡不能。六、黃　鶴　樓本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感,你怎么看出來的?就“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”兩句展開想象，作150字左右的描寫性文字。更讓人體會到一種“鯤鵬展翅九萬里”的遠大志向。唐 李白棄我去者，昨日之日不可留；抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 D、“蓬萊文章建安骨”以下四句自成一段，寫登樓引發(fā)的感慨，抒發(fā)了詩人高潔的志向追求，將昂揚情緒推向了高潮E、“抽刀斷水水更流”以下四句寫壯志難酬的悲慨。自緣身在最高層。或贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源等。詩歌是通過一個細節(jié)描寫“閑敲棋子”表現(xiàn)出來的。六、岳陽樓 滕王閣C本詩書法了詩人懷念故鄉(xiāng)的思想感情,我從尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。它是頑強不屈的志士的寫照，奮斗不息的精神的象征。 ②思欲就林止息（________） B“誤喜”和“一笑”（5）乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標志。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。 【解析】【分析】（1）本題①中的“孰”古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰，哪一個”，今義為“成熟”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B；②中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇C；③中的若即可翻譯成“好像”，又可翻譯成“如果”和“你”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。因“烏臺詩案”差點丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。聽說范子豐新買了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。D.【甲】詩使用“細”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒?！疽摇课猜?lián)“塵埃污”和“清泉漾白沙”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了行人對烏煙瘴氣之官場的厭惡以及回歸自然的喜悅之情而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。大漠孤煙直，長河落日圓。頷聯(lián)以景喻人，詩人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表達了自己內(nèi)心的激憤和抑郁。②請從語言和表現(xiàn)手法兩個方面賞析其“獨特”之處。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。表現(xiàn)手法：寓情于景（情景交融），詩人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風光，表現(xiàn)了詩人蒼涼孤寂的情感。②本題考查賞析詩歌語言以及表現(xiàn)手法的能力。泊平江百花洲①楊萬里吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。所以我認為“行舟”這個意象包含了詩人的離情別緒。 故答案為： “莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟”是從眼前泊岸的孤舟說起，不必埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，自己同它一樣，也是一只不系的孤舟，結(jié)合作者從京城外調(diào)赴任背景，作者用“孤舟”來感慨人生漂泊、前途難料。 （2）詩中的“太陽”象征什么？ 【答案】 （1）太陽；當時社會的人民（2）“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。宋人洪邁說:“古人酬和詩，必答其來意。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。據(jù)此答題即可。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。8．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠沒的露珠，深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓沒的新月，所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。故劃分為：半江/瑟瑟/半江紅。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，注意詩歌中的景物，整體感悟詩人的情感。 【解析】【分析】（1）①結(jié)合“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”可知“它”具有光芒，能夠給予生命延續(xù)的力量，并且結(jié)合艾青的詩歌風格，艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。②“孤煙”指孤獨的煙，“獨樹”指孤獨的樹，因此“孤”和“獨”流露出一種寂寥、孤獨。9．閱讀下面兩首詩歌，完成小題。首先要明確“可憐”是“可愛”之意，圍繞詩歌中描寫的景物，抓住“可愛”這條情感主線，結(jié)合具體詩句進行分析即可。首先是篇幅固定。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事。這句話的用意。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。寫作背景:嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過澠池，止于奉閑僧舍。 （2）要聯(lián)系詩歌內(nèi)容進行分析，根據(jù)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”“讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間”等