【正文】 化意義，而印度與中國(guó)則比較接近。《美國(guó)俚語(yǔ)歷史辭典》中用monkey on my back來(lái)表達(dá)芒刺在背，后來(lái)演變?yōu)閷?duì)某事上癮，尤指毒癮；想說(shuō)耍花招、搞鬼，就用monkey business；make a monkey out of則代表讓某人出丑、難堪……（1）閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ “侯”是中國(guó)古代有爵位的地方君主，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的列國(guó)諸侯。不二雄筆下的“孫悟空”完美展現(xiàn)了漫畫(huà)家強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格，他讓一個(gè)男孩穿著猴子樣式的太空服坐時(shí)光機(jī)回到過(guò)去拯救三藏法師，并表示這個(gè)男孩就是孫悟空的原型，腦洞值得表?yè)P(yáng)，但“孫悟空”的造型基本等同于“長(zhǎng)毛版大雄”。 《我的孫悟空》出自創(chuàng)作了阿童木的漫畫(huà)大師手冢治蟲(chóng)之手，極具個(gè)人情懷。印度有只神猴哈奴曼，比孫悟空早誕生一千多年，和悟空一樣神通廣大、無(wú)所不能。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋?zhuān)Y(jié)合名著內(nèi)容和人物的經(jīng)歷理解詞義。②祥子是因?yàn)樽约憾淖兊模亲约悍艞壛死硐?、放棄了抗?fàn)?，放縱自己走上絕望之路。故答案為：⑴ 曹家遇險(xiǎn)，祥子辛苦攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被孫偵探搶走（第二次買(mǎi)車(chē)的希望破滅）。作家甚至用了奇特的比喻形容這個(gè)人物：“他仿佛就是在地獄里也能作個(gè)好鬼似的。高媽勸祥子起會(huì)，他也不敢。他的認(rèn)知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公與壓迫。②家里人都走了，只留一個(gè)空房子。請(qǐng)聯(lián)系情節(jié)，根據(jù)祥子性格，選擇一項(xiàng)填在A處，并簡(jiǎn)述理由。祥子回來(lái)呢，我馬上趕到左宅去；不回來(lái)呢，我認(rèn)了命！這是怎會(huì)說(shuō)的！你是怎回事，說(shuō)呀！” “這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問(wèn)：“你還沒(méi)回來(lái)，先生打來(lái)電，叫我們上左宅，還說(shuō)你馬上就來(lái)。 “誰(shuí)？喲，你！可嚇?biāo)牢伊?！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上?不敢過(guò)去推門(mén)，恐怕又被人捉住。只剩下曹太太與高媽?zhuān)瑳](méi)一個(gè)男人！難道那最后的五塊錢(qián)不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。橋上沒(méi)人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。沒(méi)有地方給他坐，到處是雪。 不知不覺(jué)的，他來(lái)到了中海。 他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒(méi)一點(diǎn)聲音，沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜，灰白的雪花似乎得了機(jī)會(huì)，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺(jué)的把世界埋上。難道曹太太已經(jīng)走了嗎？那個(gè)姓孫的為什么不拿她們呢？我只好打電叫車(chē)吧。 ①他要哭出來(lái)?！颈孔匀皇怯惺?，并且是要緊的事！你不用著急，我來(lái)是為你好?。?）你認(rèn)為是什么讓祥子從“就是在地獄里也能作個(gè)好鬼”（第一回）變成了“還有口氣的死鬼”（第二十四回）？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述你的看法和理由。大兵搶走祥子的車(chē)，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過(guò)細(xì)微動(dòng)作暴露無(wú)遺，充分表現(xiàn)了不解災(zāi)難根源的祥子的絕望心情。 祥子回了高媽的話(huà) ， 選【甲】句，直截了當(dāng)，沒(méi)有多余的話(huà)，因?yàn)橄樽邮菫橥ㄖ芟壬患叶鴣?lái)的，所以他會(huì)立刻說(shuō)出自己的想法。 　　祥子被剝奪掉的，不僅是車(chē)子，積蓄，還有作為勞動(dòng)者的美德，還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。而同時(shí)祥子性格直率、不善言辭，所以他表達(dá)時(shí)不會(huì)拐彎抹角，會(huì)很直接（不能選丙）。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。成語(yǔ)“火中取栗”出自于法國(guó)拉如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無(wú)真本領(lǐng)。B.猴子在英語(yǔ)中的形象全是負(fù)面的，由此可見(jiàn)猴子在西方國(guó)家不如在東方受歡迎。D項(xiàng)，“猴子在英語(yǔ)中的形象全是負(fù)面的”與原文“英語(yǔ)世界中的猴子幾乎沒(méi)有正面形象”不符?！镒涌吹饺嗽O(shè)置機(jī)關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。3．閱讀《西游記》片段，完成小題。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在?！埃ü?jié)選自《西游記》第一回，有刪改）（1）概括這段故事的主要內(nèi)容。（3）①動(dòng)作描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫(xiě)出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)。（2）原著中是菩提祖師給悟空起了法名，“猢猻”的“猻”去掉獸旁就是悟空的“姓”?；蛏駪B(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫(huà)了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。（2）本題考查對(duì)原著中具體細(xì)節(jié)的理解能力?，F(xiàn)在白馬湖到處都是樹(shù)木了，時(shí)尚的樹(shù)木一株都未種。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來(lái)的樣子。 ①那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。（3）①運(yùn)用比喻，把風(fēng)聲比作虎吼，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了風(fēng)聲之大，風(fēng)勢(shì)之強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）從“那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼”，“風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門(mén)關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃”，“忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門(mén)關(guān)上”，“至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的”等語(yǔ)句可概括出白馬湖的冬天最主要的特征就是風(fēng)多風(fēng)大。 （4）景物描寫(xiě)的角度主要有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。②下雪的日子，從窗口觀望遠(yuǎn)山積雪。內(nèi)容上，寫(xiě)出白馬湖冬天情味最深，表現(xiàn)了自己對(duì)白馬湖冬天印象深刻。5．請(qǐng)閱讀下面的文字、回答問(wèn)題。 我的母親讀書(shū)不多，但是性格要強(qiáng)。）了一眼，很痛快地說(shuō)。 “什么意思?講好了價(jià)想走，沒(méi)門(mén)兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。 “哪有這種道理?買(mǎi)多買(mǎi)少自己說(shuō)了算，我就要這一包!”起初，我還勉強(qiáng)騎得動(dòng)，可是不一會(huì)兒，就累得氣喘吁吁。 我鼻子一酸，差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)。 母親推著小車(chē)，走街串巷，賣(mài)完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢(qián)。第二年，我如愿以?xún)敚忌狭艘凰^為理想的大學(xué)。 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開(kāi)出的花朵。 抽 掃 母親沖上去，擋在那人跟前，護(hù)著我說(shuō)：“不就一包蛤蜊嗎?買(mǎi)就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“狠狠地”的含義。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時(shí)候，他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺Α?（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文先寫(xiě)我高考失利， 復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費(fèi)。首先要分析句子使用的描寫(xiě)方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我當(dāng)時(shí)需要一筆不菲的學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)，母親的當(dāng)務(wù)之急就是給孩子掙學(xué)費(fèi)，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險(xiǎn)，要把兒子勸回家。 （4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。 （3）本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。6．閱讀題 丁香花楊明 ②那是一本園藝學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。陳涌泉先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。 在廢品站的園藝書(shū)籍里初識(shí)丁香花→________二識(shí)丁香花→________三識(shí)丁香花。 （材料）丁香花是素雅的。【答案】 （1）在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下（2）一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂(yōu)傷。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸。并且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情； ⑷①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補(bǔ)全題目中三次認(rèn)識(shí)丁香花的內(nèi)容； ⑵本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。（億思 相近即可）（3）示例:夏之色為火的紅,如太陽(yáng),如辣椒,昭示著旺盛的生命。三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)夏天景致的?！睂?xiě)出對(duì)夏天的忽視，襯托作者借“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”，意在贊美在夏天辛勤勞動(dòng)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的勞動(dòng)人民。表達(dá)了作者對(duì)夏天緊張、熱烈的旋律的贊美之情，對(duì)勞動(dòng)人民的費(fèi)美之情。通讀全文，把握第五段的襯托作用，揣摩作者感情。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。在這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親開(kāi)心快樂(lè)、幸福的神態(tài)。④答案示例: 母親額頭的皺絞。能?chē)@所感受到的親人們的關(guān)愛(ài)來(lái)答題，符合題意，言之有理即可。當(dāng)時(shí) ， 四周很靜，老編輯和稽查員的對(duì)話(huà)，每一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。 （3）文章結(jié)尾處作者表示“覺(jué)得自己上了人生極好的一課”，你認(rèn)為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)） 【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車(chē)廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運(yùn)用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個(gè)車(chē)廂，引人反感。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?！蚌畷r(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿(mǎn)了整個(gè)車(chē)廂”運(yùn)用了擬人的修辭手法。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說(shuō)明她是個(gè)心地善良、熱情體貼、樂(lè)于助人的女人；如“自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿(mǎn)地都是愣愣地張開(kāi)了口的瓜子殼”的行為，說(shuō)明她是一個(gè)舉止粗俗的女人。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順；概括情感態(tài)度題。 ①她10歲那年，一個(gè)秋天的傍晚，她放學(xué)回來(lái)，剛到店門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)父母在店內(nèi)激烈地爭(zhēng)吵著，母親的哭聲飄進(jìn)她耳中。她沖他們尖叫，并本能地向外跑。這次大火，不僅毀了電器店，也令她從此失去了母親，而且她全身65%被燒傷。每次做植皮手術(shù)前，她總會(huì)望著它們，心里會(huì)熱烈起來(lái)。但父親仿佛全然不知，在她病床前忙碌地轉(zhuǎn)。（選自《意林（2）由第④段的“大而濃綠的葉子”“手臂一般粗的莖干”“圓圓的花盤(pán)”“細(xì)小花蕊”“在陽(yáng)光下閃著漂亮的碎光”，不難判斷出屬于環(huán)境描寫(xiě)。她努力地……，努力地……?！军c(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)人物心理變化的認(rèn)識(shí)，考生要認(rèn)真閱讀文本，從文本中找出答案，盡量用文本中的語(yǔ)言或詞匯來(lái)回答。 ②它為何如此羸弱？。 ①路旁那棵楊樹(shù)，懨懨站著。考生要針對(duì)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫(xiě)，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，“大而濃綠”“圓圓”“細(xì)小”“ 漂亮的碎光”，寫(xiě)出了向日葵的漂亮和生機(jī)勃勃，結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)父親說(shuō)她“像向日葵一樣漂亮”、“遞給她一小包向日葵種子”和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信做鋪墊。 怨恨→________→震撼→________（2）文章第④段的畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？ （3）“但她心里仍有小小的歡喜在跳躍。我求醫(yī)生從我的背部取皮。等我回去救你媽時(shí)，她早燒得焦黑了……那火，爸爸一輩子都忘不了……她知道自己一點(diǎn)兒也不漂亮，從同學(xué)們的眼神里她能看出來(lái)，但她心里仍有小小的歡喜在跳躍。妞妞，爸爸明天去弄些向日葵種子給你好不好？”父親很高興地說(shuō)。她對(duì)父親喊：“爸，你快拉媽媽起來(lái)！”但他只看了妻子一眼，便繼續(xù)朝她跑來(lái)，一把抱住她朝店門(mén)沖去。那一天晚上，家里的氣氛非常沉悶。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。②通過(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形， 體現(xiàn)了她待人熱情，樂(lè)于助人；（3）①不應(yīng)“以貌相人”。要答出對(duì)人物情感的作用。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（3）①不應(yīng)“以貌相人”。 ⑩我雙眼濕潤(rùn)，覺(jué)得自己上了人生極好的一課。 ⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個(gè)“來(lái)歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長(zhǎng)出來(lái)的一顆瘤。 ⑥火車(chē)開(kāi)動(dòng)不久，查票員進(jìn)來(lái)了。取出里面的多種零食。 ④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。 盡管覺(jué)得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無(wú)其他選擇，也只好隨遇而安了。 ⑵此題考查的知識(shí)點(diǎn)是語(yǔ)言的鑒賞。 ⑵ “陽(yáng)光燦爛”原指陽(yáng)光光彩奪目的樣子，在這里生動(dòng)形緣地寫(xiě)出了母親開(kāi)心快樂(lè)、幸福的神態(tài)。 （4）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己對(duì)親人關(guān)愛(ài)感受最深的一個(gè)片段即可?，F(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。 【答案】 （1）①母親用額頭為我診斷病痛。（文/蔣平原文有刪改）（1）那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。 ③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。 ②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生歸納中心思想的能力，概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。 ⑵ 運(yùn)用比喻 、擬人的修辭手法，生地形象地寫(xiě)出了夏天麥子成熟時(shí)的情景，寫(xiě)出了麥浪翻農(nóng)的氣勢(shì)。 （3）開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。如樹(shù)葉，如勁草,展示著美麗的青春。 通讀全文,說(shuō)說(shuō)作者是從哪兒個(gè)方面描寫(xiě)夏天景致的? （2）從品味語(yǔ)言的角度賞析第二段兩線的句子。 ③夏天的色彩是金黃的。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，三句話(huà)句式相同，運(yùn)用了排比的修辭