【正文】 也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會(huì)？（請簡要回答） 【答案】（1）人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運(yùn)用。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。國外就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。（3）從手法上講，“不知疲倦地‘起舞’”運(yùn)用了擬人的修辭手法，用生動(dòng)性和趣味性來達(dá)到引人入勝的效果。（3）試分析選文的標(biāo)題有什么表達(dá)效果。） A.C. ?我們期待智能薄膜產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的那一天早點(diǎn)到來，我們相信那將勢必掀起人類文明的又一次技術(shù)革命。 ?未來，一方面可將此薄膜設(shè)計(jì)成僅對丙酮分子刺激敏感的傳感器，用于化工企業(yè)中實(shí)時(shí)監(jiān)測環(huán)境中丙酮濃度，及時(shí)預(yù)防丙酮對工作人員的傷害；另一方面，可以把這種薄膜結(jié)合能量采集、人工肌肉、柔性機(jī)器人等領(lǐng)城的實(shí)際需求，個(gè)性化設(shè)計(jì)適用于不同領(lǐng)域的具體產(chǎn)品。 ⑥該雙層膜對丙酮分子的刺激具有極其敏感的響應(yīng)性，并且通過快速“呼吸”丙酮蒸氣，可實(shí)現(xiàn)雙層膜的長時(shí)間連續(xù)性定向形變，讓惰性高分子不知疲倦地運(yùn)動(dòng)起來，可媲美自然界中復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式。當(dāng)該薄膜“吸入”潮濕空氣中的水分子，可引發(fā)自身的膨脹形變；當(dāng)薄膜“呼出”水分子，可快速恢復(fù)到原來形狀。200=1256247。2=12（平方厘米）；答：它的底面積是12平方厘米．故答案為：√．　18．將用橡皮泥做的長方體捏成圓柱，表面積和體積都不變．　?。ㄅ袛鄬﹀e(cuò)）【解答】解：由分析得：用同樣一塊橡皮泥無論捏成什么形狀，它的體積不變，表面積發(fā)生了變化．因此，將用橡皮泥做的長方體捏成圓柱，表面積和體積都不變．這種說法是錯(cuò)誤的．故答案為：．　19．兩個(gè)圓柱形水池體積相等，容積也一定相等　　．（判斷對錯(cuò)）【解答】解：兩個(gè)水池的體積相等，因?yàn)樗乇诘暮穸炔灰欢ㄏ嗟龋詢蓚€(gè)水池的容積就不一定相等．因此，兩個(gè)圓柱形水池體積相等，容積也一定相等．這種說法是錯(cuò)誤的．故答案為：．　20．圓柱的側(cè)面展開，也可以得到一個(gè)梯形．　?。ㄅ袛鄬﹀e(cuò)）【解答】解：（1）如果圓柱的底面周長與高相等，把圓柱的側(cè)面展開有兩種情況：①沿高線剪開：此時(shí)圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)正方形；②不沿高線剪：斜著剪開將會(huì)得到一個(gè)平行四邊形；（2）如果圓柱的底面周長與高不相等，把圓柱的側(cè)面展開有兩種情況：①沿高線剪開：此時(shí)圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長方形；②不沿高線剪：斜著剪開將會(huì)得到一個(gè)平行四邊形；根據(jù)上述圓柱的展開圖的特點(diǎn)可得：圓柱的側(cè)面展開圖不能是梯形．因此，圓柱的側(cè)面展開，也可以得到一個(gè)梯形．這種說法是錯(cuò)誤的．故答案為：．　四．操作題（共1小題）21．求圓柱的表面積（單位：厘米） 求圓錐的體積（單位：分米）【解答】解：6215+622=15+362=+2=+=（平方厘米）；答：．（12247。π3=；故答案為：．　13．一個(gè)圓錐和一個(gè)長方體等底等高，它們體積相差20cm3，這個(gè)圓錐的體積是　10　cm3．【解答】解：20247。2=（平方分米）答：與它等底等高的圓錐的體積是 ，若這個(gè)圓錐的高是2分米，則它的底面積是 ．21*jy*故答案為：，．　9．圓柱的一個(gè)底面積是S，側(cè)面展開圖是一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱的側(cè)面積是　4πS　．【解答】解：設(shè)圓柱的底面半徑為r則r2=底面周長為2πr由于這個(gè)圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)正方形=4π2r2=4π2=4πS答：這個(gè)圓柱的側(cè)面積為4πS．故答案為：4πS．　10．把一根長1米的圓柱體木料沿直徑平均切成兩半，表面積增加了4平方米，原來這根木料的體積是　　．【出處：21教育名師】【解答】解：圓柱的直徑：4247。網(wǎng)】答：圓柱的體積擴(kuò)大27倍．故選：C．　3．如果一個(gè)圓柱的底面直徑和高恰好是另一個(gè)圓柱的高和底面直徑，那么這兩個(gè)圓柱的（　?。〢．側(cè)面積一定相等 B．體積一定相等C．表面積一定相等 D．以上皆錯(cuò)【解答】解：由分析可知，如果一個(gè)圓柱的底面直徑和高恰好是另一個(gè)圓柱的高與底面直徑，那么這兩個(gè)圓柱的側(cè)面積一定相等，表面積和體積不一定相等．故選：A．　4．求一個(gè)圓柱形水桶能裝多少升水，就是求這個(gè)水桶的（　?。〢．側(cè)面積 B．表面積 C．體積 D．容積【解答】解：由容積的意義可知，一個(gè)圓柱形水桶能裝多少升水是它容納物體的多少，就是求這個(gè)圓柱形水桶的容積．21jy故選：D．　5．將一個(gè)圓柱體轉(zhuǎn)化成一個(gè)近似的長方體時(shí)，下列敘述正確的是（　?。〢．表面積不變，體積也不變 B．表面積增加，體積不變 C．表面積增加，體積也增加 D．表面積不變，體積增加 【解答】解：（1）因?yàn)槠闯傻拈L方體的底面積等于圓柱的底面積，高等于圓柱的高，即長方體的體積=圓柱的體積=底面積高；進(jìn)而得出體積不發(fā)生變化；（2）把圓柱切開、拼成一個(gè)近似長方體，體積不變，表面積會(huì)增加2個(gè)以圓柱體的半徑為寬，圓柱體的高為長的長方形的面；增加的面積：2rh=2rh．故選：B．6．把2米長的圓柱形木棒鋸成三段，表面積增加了12平方分米，原來木棒的體積是（　?。┝⒎椒置祝瓵．6 B．40 C．80 D．60【解答】解：2米=20分米，12247。3=247。n8．，與它等底等高的圓錐的體積是　 　立方分米，若這個(gè)圓錐的高是2分米，則它的底面積是　 ?。?．圓柱的一個(gè)底面積是S，側(cè)面展開圖是一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱的側(cè)面積是　 ?。?0．把一根長1米的圓柱體木料沿直徑平均切成兩半，表面積增加了4平方米，原來這根木料的體積是　 ?。?21．求圓柱的表面積（單位：厘米） 求圓錐的體積（單位：分米）　五．解答題。2=（立方厘米）答：．故選：C．　2．一個(gè)圓柱的底面半徑和高都擴(kuò)大3倍，體積擴(kuò)大（　　）倍．A．3 B．9 C．27 D．36【解答】解：圓柱的底面半徑擴(kuò)大3倍，底面積就擴(kuò)大9倍，圓柱的高也擴(kuò)大3倍，所以圓柱的體積擴(kuò)大93=27倍．【來源：21=8（厘米），247。2=6247。247。=（米）答：．　25．將一個(gè)底面直徑是20厘米，高為12厘米的金屬圓錐體，全部浸沒在底面積是200平方厘米、高50厘米的圓柱形水槽中，水槽水面會(huì)升高多少厘米？【解答】解：（20247。 ①無論是天然高分子材料，還是以高分子為基礎(chǔ)的合成材料，都是惰性的、無生命的。 ④這種由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的方式，與動(dòng)物的肌肉組織的工作方式非常相似。當(dāng)環(huán)境中丙酮濃度過高時(shí)，傳感器自發(fā)形變接通電路，電燈亮；當(dāng)丙酮濃度逐漸降低時(shí)，傳感器恢復(fù)到原來形狀斷開電路，電燈滅。如果擴(kuò)大智能薄膜的用量，將產(chǎn)生更高的電壓，滿足各種需求。高分子薄膜在化學(xué)結(jié)構(gòu)，上具有許多親水基團(tuán)，因此具有吸收水分子的特性。（2）下列對于智能薄膜的應(yīng)用的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ 智能薄膜制成的僅對丙酮分子刺激敏感的傳感器，可以在化工企業(yè)中用以預(yù)防丙酮對工作人員的傷害。（2）A對于智能薄膜的應(yīng)用的理解不符合文意。⑶考生對文章標(biāo)題的作用的理解要掌握基本的方法，一般來說是從兩個(gè)方面來分析，一是運(yùn)用的手法，二是在內(nèi)容上。”這種說法是沒有科學(xué)道理的。經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個(gè)，還有80%~90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒動(dòng)用。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)：避免了大腦的早衰。這對老年人來講尤為重要。老年人如此，何況我們青少年呢？ （1）用一句話概括第②段的內(nèi)容。腦細(xì)胞比較多，足夠一生運(yùn)用。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。 利益與理想 ②當(dāng)今中國，利益的正當(dāng)性早已“除魅”。 ③但是，考量利益，并非讓利益的追求絕對化。甚至一個(gè)有理想的人，火災(zāi)當(dāng)下，會(huì)比別人更覺生存的困難與尷尬。這就是為什么寫出《國富論》的亞當(dāng)（2）①生動(dòng)形象，整飭有力。從論證角度分析，這兩段是從反面論證的。據(jù)此答題即可。用“確實(shí)”“甚至”“但是”“實(shí)際上”等詞語層層推進(jìn)，使語言邏輯性強(qiáng)，富有條理。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑥然而我獨(dú)喜歡北窗。 ①蒼繩的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。（4）為下文寫北墻作鋪墊，將三窗與北墻作對比，更突出作者對北墻的喜愛。②這句話運(yùn)用的排比的修辭手法，②運(yùn)用了排比的修辭手法，更加細(xì)致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙處。 ⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點(diǎn)語句的賞析能力。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 ⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。（4）贊同。（4）這是開放性題目，贊成或不贊成取決于對詞語的理解角度。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。那個(gè)中午，本應(yīng)是烈日高照的，但不知道為什么，天空突然出現(xiàn)了陰霾，并有狂風(fēng)伴隨，我蜷縮著身子，在床上低聲的哭泣。媽媽說：“嫻嫻，你發(fā)燒了！”每當(dāng)我看到媽媽為我著急的臉，我就感覺很幸福。點(diǎn)睛：記敘文的基本要求要牢記： 交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事由。詳略得當(dāng)，主次適宜。交往的對象有很多，比如說：與人交往或與書交往或與物交往。盡管一些社交軟件上有一些奇特的表情符號，但是卻不能真實(shí)的表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)想表達(dá)的感情，有的只是冰冷的符號。及時(shí)社交軟件有自己獨(dú)特的便捷和優(yōu)點(diǎn)，但是卻沒有真正的能夠了解一個(gè)人的真正為人，不能與對方進(jìn)行心靈的溝通和交流。古人以“敬業(yè)樂群”作為學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，以“有朋自遠(yuǎn)方來”為可欣慰自豪之事，足見“交往”之于人生是多么重要。當(dāng)今世界，時(shí)代的步伐走得很快。可是當(dāng)隊(duì)員受到挫折時(shí)，當(dāng)比賽失敗時(shí)，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個(gè)鼓勵(lì)，一句一個(gè)贊美。20年代的時(shí)候，有人在印度一座山里的狼窩中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩。 ——楊雄《法言（2）明限制，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要求：明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。季老，您是一代“國學(xué)大師”，是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國寶”。莫里老人，請容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料方式呈現(xiàn)的命題作文?！军c(diǎn)睛】本題命題作文要確定選材范圍。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o 讀書，就是一場場美麗的遇見。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。和魯迅一起學(xué)習(xí)他的作品，領(lǐng)略舊社會(huì)階段壓迫、階級剝削的血淋淋的事實(shí)，感受那個(gè)時(shí)代的悲慘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫作能力。表明重逢的價(jià)值。行文結(jié)構(gòu)：確定標(biāo)題《假如我與蘇軾生活一天》。魯迅一生追求民主，早在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)伊始時(shí)期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。活，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。那雙手永遠(yuǎn)都是那么冰涼，好似冬日里飄下的雪，凍得沒有溫度，溫暖離他是遙遠(yuǎn)的。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地?fù)]舞著，想要抓住什么似的，霎時(shí)間，竟忘了哭泣。那會(huì)兒，我似乎看見了外公眼中那一閃而過的悲與傷。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對生活的感悟。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步?！昂问?？”他回問。幽藍(lán)的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力?？梢越Y(jié)合學(xué)過的魯迅的作品，如《社戲》《祝?！贰都o(jì)念劉和珍君》《“拿來”主義》等，了解魯迅的事跡，感知他的精神等。然后可以用對話體，也可以用場景描摹，塑造蘇軾的人物形象。要求以“假如我與____生活一天”為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對象。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。這些對魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。記得以前，每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。這一次次的相遇，必會(huì)激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神。限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想?！恪梢允褂行蔚?，也可以是無形的；‘鄰’無法回避，卻可有所選擇”，第一句話“你我為鄰相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之間的關(guān)系非常密切。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。，介紹交往主要有“，微信，微博等”媒介交往和“面對面交流”兩種形式，并分析通過媒介交往的利與弊。人們做了很大的努力，他才學(xué)會(huì)了一些人類的習(xí)性。正確的交往能拉近你和他兩顆心的距離。雖說