【正文】 詩贈(zèng)給他，規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。一杯勸君且歡喜，丈夫由來輕萬里。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 【解析】【分析】（1）“草滿花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放”。結(jié)合詩句內(nèi)容即可做出解答； ⑶本題考查詩詞積累。B抒發(fā)的是對(duì)大自然的熱愛和閑適之情。（詩句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音代替） 【答案】 （1）在這一句中，描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用“轉(zhuǎn)”和“低”來寫月亮的移動(dòng)，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無法入眠。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌的比較閱讀和鑒賞。 【解析】【分析】要求答出兩首詩歌所表達(dá)的情感的不同之處。賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝。從表現(xiàn)手法上講：借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。 【答案】 （1）以動(dòng)襯靜，以鵲噪，蝶飛的動(dòng)景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。 故答案為：⑴八百里：酒食；斫：砍； ⑵甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。八百里：酒食。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。斫去桂婆娑，人道是，清光更多?！绊饺ス鹌沛丁币馑际恰斑€要砍去月中搖曳的桂樹枝柯”。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國理想和堅(jiān)定信念。（2）照應(yīng)詩題，表明全詩主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 【解析】【分析】（1）“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動(dòng)景襯托晚禾秋草靜景。 故答案為：⑴以動(dòng)襯靜，以鵲噪，蝶飛的動(dòng)景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。卜算子讀懂詩句后結(jié)合知人論世的方法解讀。考生要仔細(xì)閱讀詩歌，邏理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情感。 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.作者借月亮表達(dá)了自己懷念親人的深情。C寫長江奔流的名句壯闊之中見沉郁，雄渾之外顯悲涼。答題時(shí)注意注意篩選與月亮這一意象有關(guān)的詩句，不要寫錯(cuò)別字。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見的；而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動(dòng)詞，仿佛青草有意識(shí)地去裝點(diǎn)堤岸一般，這就生動(dòng)有趣了。(析景)有明顯手法一定要指出?！咀ⅰ竣倭枋唬鹤髡叩呐笥?。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。 好事近 （2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。 故答案為：⑴ 接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。 ） A.D.B 艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“太陽”、“土地”但“手推車”“魚化石”“礁石”等出現(xiàn)的并不多。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時(shí)空交錯(cuò)，富有張力，盡顯詞的時(shí)空美。幸甚至哉，歌以詠志。 另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。詩歌鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。上將軍樊噲?jiān)唬骸俺荚傅檬f眾，橫行匈奴中。 季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。”上默然慚，良久曰：“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君耳。 ①噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。從這兩件事可以看出季布是一個(gè)不阿諛逢迎、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn)諫的人。①面：當(dāng)面；諛：諂諛逢迎。C； ⑵這；才能；擔(dān)心，害怕 ⑶ ①（而）樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動(dòng)蕩不安。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。n，纏）于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。 【甲】實(shí)是欲界之仙都。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。曉霧將歇（h233。D.（這里確實(shí)是人間的仙境）②潭中的魚大約有一百來?xiàng)l。欲界，佛家語，佛教把世界分為欲界，色界、無色界。句意是：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l。 ⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。闔廬病創(chuàng)將死，謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？”夫差對(duì)曰：“不敢忘。”吳王不聽，用太宰嚭計(jì)，與越平。（節(jié)選自《史記 ） A.遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）D. 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境理解詞語意思，A在/比。故答案為：⑴ C ⑵ ①（闔廬）對(duì)太子夫差說：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國的太宰伯額來請(qǐng)求講和。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。千里馬常有，而伯樂不常有。公遂曰：“竟未嘗乘。（選自《唐語林》）【注】①大梁：今河南開封。故雖有名馬D.（3）“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。策：鞭打。韓愈的《馬說》告誡世人，要發(fā)掘良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析，然后比較不同即可。于是（王公遂）要求按照沈宣詞先前給的價(jià)格賣給沈宣詞。②瞳：村莊。 （2）詞不離句，句不離段，段不離篇，解答此題，要結(jié)合語境理解，前面寫張遠(yuǎn)度有一天見到耕者王清臣讀杜甫的詩，對(duì)他非常好奇，過了幾天就專門到他家里去拜訪，因此劃線句的理解應(yīng)為： 過幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。過幾天，張遠(yuǎn)度到他家拜訪，看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清，都是（種田人）寫的詩，后來（這些詩）經(jīng)過戰(zhàn)亂不知道在哪里了。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 見漁人，乃大驚，問所從來。停數(shù)日，辭去。 ①貨惡其棄于地也，不必藏于己?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。 （3）從“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)關(guān)聯(lián)之處都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。17．閱讀下面文言文，完成后面題目。”王乃止。） A.B.C.D.②所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。①以：認(rèn)為；于：比。 （4）“之”在文言文里是一個(gè)非常重要的詞語，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己，所以說：自己認(rèn)清自己才叫作明智。錄畢，走送之，不敢稍逾約。董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W(xué)的先后順序。鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 相與步于中庭（3）用“/”給下面的句子斷句。序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵(lì)的話。（4）①等到他高興時(shí)，（我）就又向他請(qǐng)教。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。 （5）A說法正確。 故答案為：⑴①跑；②聲望；③詢問；④觀賞 ⑵ A ⑶ 進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時(shí)，（我）就又向他請(qǐng)教。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個(gè)，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實(shí)最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時(shí)一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。 【參考譯文】 他出入時(shí)的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。連曰:“寺未有記。⑥賜衣：指朝廷對(duì)佛教高僧的賜衣和賜封號(hào)制度。浮名浮利，虛苦勞神?！咀⑨尅竣僭v元年（1086），蘇軾被召還朝，但是政敵多次以類似“烏臺(tái)詩案”之事欲再度誣陷蘇軾，遂提筆抒懷。） A.私竊樂之 （4）為蘇軾詞中畫線的句子“嘆隙中駒，石中火，夢(mèng)中身”設(shè)計(jì)朗讀。 【答案】 （1）B（2）焚香默坐/ 深自省察/ 則物我相忘（3）一是交代了作記的緣由；二是繼連于紛擾世事中依然心無牽掛，保持內(nèi)心的淡泊，讓蘇軾自愧不如、敬仰佩服；三是此時(shí)蘇軾被貶，安國寺成了蘇軾排遣內(nèi)心苦悶的地方，繼連在此寺為僧十四年，卻不留戀賜衣封號(hào)。宴酣之樂B.（1）下列加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ 述懷①（宋）蘇 軾余不得辭。 寺僧曰繼連，為僧首七年，得賜衣⑥。 （一）黃州安國寺記（宋）蘇 軾 解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 ⑸ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見文言詞語的能力。先達(dá)：在道德學(xué)問上有名望的前輩。①俟：等待。（5）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“走”“窺”屬于古今異義詞，不要以今釋古。宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請(qǐng)教，有時(shí)遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。 ①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 ①錄畢，走送之________②先達(dá)德隆望尊________③援疑質(zhì)理________④蓋三年不窺園________（2）下列劃線詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ 董仲舒，廣川人也。既加冠，益慕圣賢之道。 【甲】莊子勸諫道：“大王為什么要攻打越國呢？”（楚莊王）說：“因?yàn)樵絿禄靵y，軍隊(duì)軟弱。文章常見的說理方法有：①舉例說理；②道理說理；③比喻說理；④對(duì)比說理。復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)記憶，答題時(shí)要結(jié)合語境判斷其用法和意義。 （5）結(jié)合兩文內(nèi)容進(jìn)行分析，【甲】文中齊威王接受了鄒忌的勸諫，虛心納諫取得了戰(zhàn)勝于朝廷的效果，這啟示我們要善于聽取他人的建議；②故：因此；見人：看清別人；自見：看清自己。 【解析】【分析】（1） “臣之妻私臣”中的“之” 意思是結(jié)構(gòu)助詞，的。 ①皆以美于徐公。（選自《韓非子》）【注】①越：越國。 楚莊王欲伐越①。 王曰：“善。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語歸類記憶。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會(huì)理想包含哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡要概述?！北阋€家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。是謂大同。 【曱】 天啟初年，潁川張遠(yuǎn)度在潁南的中村買了田地，田地（旁邊）有很多桃花林。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。結(jié)合內(nèi)容分析，一日，張遠(yuǎn)度帶著水壺獨(dú)自出游，見到一個(gè)邊耕種邊吟誦的種田人，而且讀的還是杜甫的詩。（1）解釋下列句子中劃線詞。一日，攜榼①獨(dú)游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。恰逢魏帥李公蔚收購向皇帝進(jìn)貢的馬，前前后后送來的都不合適?！疽摇可蛐~曾經(jīng)擔(dān)任麗水令，自稱家住大梁時(shí)，馬廄里經(jīng)常有幾十匹駿馬，但自己還常常覺得不滿足。 故答案為：⑴C； ⑵①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。 （2）①重點(diǎn)詞：食：飼養(yǎng)；其：之千里馬；翻譯：喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它；②重點(diǎn)詞：許：答應(yīng)；及：及時(shí)； 遽 ：就。 （4）聯(lián)系《馬說》，結(jié)合語段【乙】，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。 策：馬鞭策之不以其道B. 雖：即使③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆