20xx年碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫(完整版)
【正文】 取向明顯區(qū)分開來，有利于廣大教師正確把握不同類型課文的教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生整體語文素養(yǎng)的達(dá)成?！坝^”是觀察體認(rèn)。用“以詩解詩”教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文，可以令學(xué)生在“厚積”的基礎(chǔ)上“薄發(fā)”，使其舉一反三，觸類旁通，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的感悟與理解能力、記憶能力、想象能力、形象思維能力，提高他們的審美情趣、愛國情感，都具有十分重要的意義。
四、擬采取的研究方法、研究手段、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析
(一)研究方法、研究手段
筆者將在繼承前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的方法，重點(diǎn)在實(shí)踐方面總結(jié)出蘇教版小學(xué)語文古詩文選編及教學(xué)的有效模式和期待方向，本論文將采用以下幾種研究方法：
文獻(xiàn)研究法。
(二)可行性研究
，可以借鑒歷年相關(guān)小學(xué)古詩文教學(xué)研究的成果。在具體實(shí)踐上也會(huì)遇到種種困難。教學(xué)大綱匯編：語文卷》、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為本課題研究提供了政策依據(jù)。
(三)擬解決的途徑
，在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，不斷修正自己的研究思路和解決研究過程中遇到的問題。
，在頭腦風(fēng)暴中獲取擺脫研究困境的靈感。
，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
七、與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)
、借閱、上網(wǎng)等途徑，收集和掌握了一定數(shù)量的與本課題相關(guān)的資料。設(shè)計(jì)前查閱許多有關(guān)古詩文選編的資料，充分考慮了其研究?jī)r(jià)值。
比較分析法。但上面的研究資料也為本論文的研究提供了一些思路，筆者意在對(duì)蘇教版小學(xué)語文古詩文選編及教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，希望能對(duì)小學(xué)語文教材古詩文的編寫、使用、教學(xué)等有所啟示。怨”是得體表達(dá)。教材“定篇”化的處理，有利于教師把“教課文”的工夫做足。
，其中大多以分析初高中教材中的古詩文鑒賞的居多，對(duì)于小學(xué)古詩文選編及教學(xué)研究，淄博師范高等?？茖W(xué)校人文科學(xué)系的趙淑華在《小學(xué)語文教材中詩歌的選用》(淄博師專學(xué)報(bào)2019年第1期P15)中從教材的角度提出：小學(xué)語文教材的詩歌包括古詩與古詞、兒歌與兒童詩。
4. 對(duì)古詩文選編及教學(xué)的研究，近年來也是語文教育理論界與學(xué)校的熱門話題。兒童題材的古詩文數(shù)量欠缺。而古詩文作為一種不可替代的藝術(shù)形式，益人心智，怡人性情，承載了中國幾千年深厚的民族文化，高度重視并研究古詩文教學(xué)，是語文新課程改革在國際化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的戰(zhàn)略選擇，也是捍衛(wèi)母語教育民族尊嚴(yán)，引導(dǎo)學(xué)生吸收民族文化智慧的有效措施。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。目前蘇教版小學(xué)語文教材已在江蘇乃至全國范圍內(nèi)被廣泛使用，很多學(xué)校都把它作為語文教學(xué)活動(dòng)的主要平臺(tái)，參與新課程改革和建設(shè)的許多專家學(xué)者、一線教師和學(xué)生、家長(zhǎng)等也對(duì)其都作出較高評(píng)價(jià)，認(rèn)為它可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)長(zhǎng)期以來,語文教學(xué)普遍忽視了詩詞教學(xué),小學(xué)古詩文教學(xué)現(xiàn)狀存在不少問題和弊端:教師教學(xué)觀念保守，教法陳舊,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)古詩文的興趣,古詩文教學(xué)長(zhǎng)期低效無趣,在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)中國古詩文所蘊(yùn)含的中華文化的學(xué)習(xí)和繼承。“傳承國學(xué)經(jīng)典 ，做有根的人” 的號(hào)召越發(fā)振聾發(fā)聵，國學(xué)熱持續(xù)升溫的現(xiàn)代教育背景下，如何在順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律的前提下，
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