20xx年情景教學(xué)在語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用論文(完整版)
【正文】 寫作能力培養(yǎng)：在語文教學(xué)中，許多老師只注重傳授知識(shí)本身，忽視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力，導(dǎo)致學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力偏差。這些都是寫作的基本要素。
?。玻蔡岣唛喿x能力，鞏固基本功：在教學(xué)過程中，老師要依托教材強(qiáng)化學(xué)生的讀、寫能力。在模擬過程中有利于強(qiáng)化學(xué)生的語言能力和情感流露，使學(xué)生真正感受到語文的魅力。其次，多媒體教學(xué)優(yōu)化了傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，以課件的形式推進(jìn)了課程的進(jìn)度，使課堂內(nèi)容最大化。
作者:秦培華 單位:日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心小學(xué)
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5 。那么，在課堂開始之前，老師先播放一段圓明園的視頻，把抽象的事物直觀、具體的展現(xiàn)在學(xué)生面前，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，學(xué)生無不對(duì)圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴感到感嘆。首先，老師先劃分更衣和賞衣等區(qū)域，然后再挑選課本中具有代表的主要人物進(jìn)行角色扮演，學(xué)生可以先熟讀課文內(nèi)容，將文中的對(duì)話、心理活動(dòng)和表情都設(shè)
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