20xx年教導處范文說課的基本步驟(完整版)
【正文】 過程。簡單地說，說課主要是答復本人為什么如此備課的咨詢題。所謂學法，即說明在教學過程中，針對所授課內容的難易程度結合學生的實際情況，告訴學生掌握知識的方法或技巧。說課要言之有理，言之有據，言之有序，言之有情。三是要防止教學目的，教學重點確實定與課標，單元重點相脫節(jié)。 教材所處的地位和作用： 本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是：《本節(jié)內容是在 打破難點 關鍵： 下面，為了講清重難上點，使學生能到達本節(jié)課設定的目的，再從教法和學法上談談： 二、教學策略（說教法） 1.基于本節(jié)課的特點： 的教學方法。在學生看書，討論的根底上，在老師啟發(fā)引導下，運用咨詢題處理式教法，師生交談法，圖像信號法，咨詢答式，課堂討論法。 ?。?）在實際情況下學習能夠使學生利用已有的知識與經歷，同化和索引出當肖學習的新知識，如此獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到生疏的咨詢題情境中?！ 。?）板書 （8）布置作業(yè)。在講例題時，不僅在于怎么樣解，更在于為什么如此解，而及時對解題方法和規(guī)律進展概括，有利于學生的思維才能。 學生特點分析：中學生心理學研究指出，高中階段是（查同中學生心開展情況）抓住學生特點，積極采納形象生動，方式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生才能，促進學生個性開展。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的根底上得到開展。 應著重采納 通過 突出重點 難點： 教育教學目的： 依照上述教材分析，考慮到學生已有的認知構造心理特征，制定如下教學目的： ?。?）知識目的： ?。?）才能目的：通過教學初步培養(yǎng)學生分析咨詢題，處理實際咨詢題，讀圖分析，搜集處理信息，團結協(xié)作，語言表達才能以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的才能，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)絡實際的才能， （3）情感目的：通過 的地位。 中數學教材第 的說課稿 各位老師你們好！今天我要為大家講的課
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