20xx教案人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元綜合實(shí)踐青春隨想(完整版)
【正文】 實(shí)生活中的咨詢題，并找出分析咨詢題、處理咨詢題的新角度新方法，用求異思維，反向側(cè)咨詢考慮咨詢題，提出不同的觀點(diǎn)；還能夠運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察咨詢題，努力尋找新的見解。[范文評(píng)析一]光明的心曲 （趙麗宏）晚上，最后一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開場(chǎng)是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍假設(shè)一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來，暗下來，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，同時(shí)驚奇地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無聲無息地閃耀著……無意中風(fēng)到的新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。我明白，在她的向往里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。可見，這個(gè)標(biāo)題是全文內(nèi)容的高度濃縮，也是主題意義的集中表達(dá)?！皶r(shí)乎時(shí)乎不再來”“莫等閑，白了青年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的留意，把握如今，不要等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，才懊悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。待到秋風(fēng)吹過時(shí)，回想過去，本人的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交代。青春是美妙的，青春又是易逝的。”這是魯迅先生在《自序》開頭說的一段話。3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；/理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你向黎明。[習(xí)作平臺(tái)]請(qǐng)?jiān)谝陨蠘?biāo)題中自選一個(gè)完成一篇600字左右的作文。長(zhǎng)大的感受我生活在[審題思路]第1題這道作文題的話題是“夢(mèng)想”，我們能夠從幾方面如此設(shè)咨詢：（1）為什么要有夢(mèng)想？（談夢(mèng)想的作用和意義）（2）我的夢(mèng)想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢(mèng)想？（3）怎么樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？寫作時(shí)因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個(gè)角度，圍繞一個(gè)咨詢題。魯迅有魯迅的夢(mèng)想，袁隆平有袁隆平的夢(mèng)想。只有在青春的時(shí)候發(fā)奮努力，老了才不會(huì)懊悔。[點(diǎn)評(píng)]青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣雪白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅(jiān)韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首愉快的歌，一篇朦朧的詩(shī)……事實(shí)上，青春確實(shí)是我們，我們確實(shí)是青春，青春是我們的特點(diǎn)，我們是青春的化身。把握好方向，千萬不要迷茫，把握本人，千萬別再悲傷。作者所寫的盡管只是一個(gè)母親，一個(gè)盲小姐，一首歌，但一經(jīng)巧妙安排，就將這三者緊緊地連在一起，母親教給女兒光明的歌曲，盲小姐以光明的心境，帶著真情實(shí)感，從心底反復(fù)地唱著這首充滿光明的歌曲，提醒出了健康向上、催人奮進(jìn)的深入內(nèi)容。拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她注視著本人的女兒，手指悄悄地在琴鍵上挪動(dòng)。閃著火苗的、深沉的，在幽背地執(zhí)著地顯露出亮色的它們，像什么呢？ 驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，一雙小小姐的眼睛，一雙暗淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小小姐，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地點(diǎn)，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠(yuǎn)的地點(diǎn)……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌聲像陽光，在濃濃的綠陰深處。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)拍，所選內(nèi)容不能人云亦云。要留意的是：（1）標(biāo)題與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。因而，擅長(zhǎng)敘事的可選擇記敘文，擅長(zhǎng)說理的可選擇談?wù)撐?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1