20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)給教師的一百條建議精華摘錄(完整版)
【正文】 ，他對(duì)課堂上和學(xué)習(xí)新教材過(guò)程中所講的知識(shí)的興趣就越高。學(xué)生的作業(yè)里有許多錯(cuò)誤的根源就在于才能與知識(shí)之間的關(guān)系失調(diào)。
17.“知識(shí)的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象”指的是思維逐步地深化到知識(shí)中去的情況，即當(dāng)學(xué)生每一次回頭來(lái)看已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西時(shí)，都能在各種事實(shí)。
，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
2. 只要課堂上充滿著師生間互相諒解的氣氛，有了一種智力遭到鼓舞的精神，那么每一個(gè)學(xué)生都在盡量靠本人的努力去到達(dá)目的。
?。旱谝惶状缶V是指學(xué)生必須熟記和保持在經(jīng)歷里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的材料來(lái)源。
，而把檢查知識(shí)跟加深、擴(kuò)大和運(yùn)用知識(shí)親密結(jié)合起來(lái)。應(yīng)當(dāng)把知識(shí)的轉(zhuǎn)化作為復(fù)習(xí)的根底。
，而首先是一種智力開(kāi)展，是一種思維和言語(yǔ)的素養(yǎng)。
，表現(xiàn)為學(xué)生還沒(méi)有具備作為掌握知識(shí)的工具的那些才能，但是老師已經(jīng)把源源不斷的新知識(shí)硬塞給他。
，關(guān)鍵就在于要使知識(shí)、智力的豐富性成為學(xué)生個(gè)性的自我表現(xiàn)。
，師生間的沖突主要是由于互不諒解而產(chǎn)生的，我們要盡量防止許多由于互不諒解而產(chǎn)生的沖突，就要盡量理解學(xué)生，又讓學(xué)生理解老師的要求。
，能夠把學(xué)生的留意力吸引住一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，但是，運(yùn)用直觀性原則是需要特別高的技巧，需要理解學(xué)生的思維和心情的。
，確實(shí)是指開(kāi)展形象思維和邏輯分析思維，妨礙思維過(guò)程的活動(dòng)性，克服思維的緩慢性。
：獲得知識(shí)和構(gòu)成科學(xué)世界觀，開(kāi)展認(rèn)識(shí)才能和制造才能，培養(yǎng)腦力勞動(dòng)文明，養(yǎng)成一個(gè)人在整個(gè)一生中對(duì)豐富本人的智慧和把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的需要。向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)獲得某種信念。
，對(duì)某一個(gè)咨詢題進(jìn)展深化考慮，老師的教育隨筆和反思記錄是考慮和制造的源泉。觀察（四周世界的現(xiàn)象）。學(xué)生的腦力勞動(dòng)成為制造性的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)就變得大為輕松了。出于認(rèn)識(shí)的需要而閱讀的材料總量中，要求學(xué)生以識(shí)記為目的而學(xué)習(xí)的材料所占的比重越大，他學(xué)習(xí)起來(lái)就越困難。
。教育的重要任務(wù)在于慢慢地養(yǎng)成學(xué)生從事緊張的。太陽(yáng)有多少重量啊，太陽(yáng)是由什么物質(zhì)構(gòu)成的啊，樹(shù)木和人體是怎么樣由細(xì)胞組成的啊，人們制造了哪些新奇的機(jī)器啊，等等。童話。旋律的時(shí)候，讀寫教學(xué)的過(guò)程才能比擬輕松。
97. 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，我們體驗(yàn)到的一種最美妙。那種熱愛(ài)本人的事業(yè)而又擅長(zhǎng)考慮的老師，才有力量使教室里保持安靜，使兒童特別是青年和青年用心腸傾聽(tīng)他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信。
，就在于在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，老師就能找出一些工作方法和方式，使他能夠看見(jiàn)學(xué)生的思路是怎么樣開(kāi)展的。無(wú)能和滿不在乎了，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)成了一種苦惱和沉重的勞役。
，不是建立在分析事實(shí)的根底上的，那么識(shí)記和背誦它們的結(jié)果，確實(shí)是學(xué)生并不能運(yùn)用他們花了許多勞動(dòng)而得來(lái)的知識(shí)。
，使這種豐富的精神生活促進(jìn)兒童的開(kāi)展，豐富他的智慧。音樂(lè)和藝術(shù)的美，以這種美來(lái)豐富本人的精神世界，關(guān)懷別人的痛苦和歡樂(lè)，像關(guān)懷本人的事情一樣關(guān)懷別人的命運(yùn)。
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l觀察到的事物表達(dá)清晰。為了建立師生之間的友誼，必須具有宏大的豐富的精神財(cái)富。勞動(dòng)的。工人或者農(nóng)民，他都首先要成為社會(huì)的公民，他有權(quán)利享受人生的幸福。
，才是真正的教育。處理學(xué)生青春期咨詢題的根本方法確實(shí)是加強(qiáng)學(xué)生自我教育的才能。不管一個(gè)學(xué)生感到學(xué)習(xí)如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)考慮，應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的歡樂(lè)的源泉。我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇如此一條生活道路和如此一種專業(yè)，它不僅是供應(yīng)他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂(lè)，給予他一種自尊感。
，要使一個(gè)在絕大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)能夠勝任而偏偏在他來(lái)說(shuō)不能勝任的兒童，不要感到本人是一個(gè)不夠格的人，要使他體驗(yàn)到一種人類最崇高的樂(lè)趣——認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣。教育的本質(zhì)確實(shí)是關(guān)懷學(xué)生的生活和開(kāi)展，就在于讓學(xué)生一直體驗(yàn)到本人的尊嚴(yán)感：我是一個(gè)勤奮的腦力勞動(dòng)者，是祖國(guó)的好公民，是父母的好兒女，是一個(gè)有著高尚的志趣。
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，首先意味著要擅長(zhǎng)運(yùn)用知識(shí)。童話。（就像錢應(yīng)該是越多越富有，但偷來(lái)的錢是越多越恐懼）。這種壞現(xiàn)象的緣故就在于：正是在這個(gè)時(shí)期，當(dāng)學(xué)生的頭腦需要考慮。
，老師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要留意到學(xué)生；留意到學(xué)生的感知。我們依托考慮，也只有依托考慮，才能駕馭年輕的心靈。
，都存放著求知好學(xué)。
，反而比擬容易記??；被感知的形象的情感色彩
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