20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。形成閱讀能力)
五、幫助學(xué)困生：
組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。特別是中下生，存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多。
在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。
復(fù)習(xí)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
明確復(fù)習(xí)課的目的。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。
能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
突出重點(diǎn)。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。
新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫(xiě)作方面也不出內(nèi)容等。
復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。
注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二、學(xué)生情況分析：
可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。
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