20xx家校溝通責(zé)任督學(xué)案例二(完整版)
【正文】 家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。返校后，立即商討切磋，成立家長學(xué)校指導(dǎo)委員會，由X校長擔(dān)任家長學(xué)校主任，我和X還有幾個副校長、工會主席擔(dān)任副主任，各年級德育主任、班主任及家長代表任委員具體落實(shí)家長學(xué)校各項(xiàng)工作，逐步形成“校干帶頭，教師實(shí)施，家長參與”的家校合作新體系。
學(xué)校高度重視，選派校長助理王茵萍和工會主席宋春麗來跟我們對接家校共育方面的工作。家長們有的做工、有的務(wù)農(nóng)，有的打零工，大多比較忙。家校溝通責(zé)任督學(xué)案例二
家校溝通責(zé)任督學(xué)案例二 【案例描述】 X年X月，我和X在第X責(zé)任區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校督學(xué)。還有部分留守兒童，交給爺爺奶奶帶，只能負(fù)責(zé)基本的生活，學(xué)習(xí)是根本指望不上他們監(jiān)督和輔導(dǎo)，在整個學(xué)校也比較普遍，孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都不盡如人意。（我們決定就從家校共育、家校共建尋找切入口，希望能幫助學(xué)校做一些工作。
（二）制度完善。今年四月初實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦了“全國第X期家庭教育講師班暨現(xiàn)代家校合與作落地機(jī)制研討會”，此次活動中，組織專業(yè)的家長學(xué)校介紹管理經(jīng)驗(yàn)，展示了家長學(xué)校教材的使用方式，為本區(qū)家長學(xué)校工作開展共享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全國推進(jìn)具有現(xiàn)代意義的家校合作匯聚前沿思想，受到參會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)校還開展了近X余次講座，其中，“如何讓孩子主動學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)”講座，詮釋了家長在家庭的關(guān)心、支持、陪伴、和引導(dǎo)作用，讓愛更有智慧。
（三）傳播“身教大于言傳”的教育理念。（一）家長決策。
（三）雙向評價。開展家校活動后，學(xué)生的自我約束能力和學(xué)習(xí)主動性都有明顯提高，責(zé)任意識逐步形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，綜合素質(zhì)逐漸提升。案例中家長思想的轉(zhuǎn)變和家庭教育的指導(dǎo)是關(guān)鍵。確實(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，努力將家校共育做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu)、做精，充分發(fā)揮督導(dǎo)督學(xué)的作用，這正是責(zé)任督學(xué)實(shí)施掛牌督導(dǎo)的真正價值所在。開展家長學(xué)?；顒右詠?，全校X%的家長能夠主動參與學(xué)校活動，積極支持班級工作，成效顯著。各科教師利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺，讓家長了解自己家庭教育的缺口，有針對性地提出建議。
（二）網(wǎng)絡(luò)互動。我校師生眾多，為了創(chuàng)造文明
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