【正文】 1) 提供2名培養(yǎng)對象到全國高職高專師資培訓基地證明材料；(2) 提交每名骨干教師一篇教研教改論文；(3) 提交每名骨干教師教學檢評表。使教師真正做到“既動口又動手”、“課堂能講，企業(yè)能干”，實現(xiàn)“教師變技師”，重點培養(yǎng)一般專任教師10名，使專任教師雙師素質教師比例達100%，同時培養(yǎng)19名“能工巧匠”充實師資隊伍，使兼職教師規(guī)模達44人。4　 完善專兼互動機制，實現(xiàn)“產(chǎn)教節(jié)拍合一”緊跟企業(yè)生產(chǎn)實際，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營規(guī)律和學校的教學規(guī)律在理事會的協(xié)調下，選取雙贏點，采取“淡教旺產(chǎn)”的產(chǎn)教結合形式，即在企業(yè)生產(chǎn)淡季，企業(yè)兼職教師進入課堂或在生產(chǎn)一線教授學生專業(yè)知識與技能，在企業(yè)生產(chǎn)旺季，專業(yè)骨干教師與學生同時進入企業(yè)參與生產(chǎn)。驗收要點：（1） 《國際物流實務》課程網(wǎng)絡平臺（正式版）（2） 《國際物流實務》課程資源庫平臺校：楊軍鐘德明高曉莎企：李霞劉明洪韋名軍50000元其中：2012年10000元；2013年20000元；2014年20000元.合計140,000元建設措施（1）進一步以物流企業(yè)工作過程為主體序化課程體系，最終構建“一核三翼”專業(yè)課程體系。建設內容：（5） 在院級精品課基礎上完善教學情境設計與教學項目（6） 完成和豐富課程資源并對資源進行收集、歸類與整理。（2） 《國際物流實務》課程多媒體課件。驗收要點：（1） 《國際物流實務》課程標準（試用版）（2） 《國際物流實務》課程教材大綱預期目標：依據(jù)國家和行業(yè)標準，繼續(xù)完善《國際物流實務》課程標準，完成《國際物流實務》校本特色教材的編寫。(3)實現(xiàn)“學習的內容是工作、通過工作實現(xiàn)學習”驗收要點：（3） 與3家企業(yè)建成校企合作課程開發(fā)基地，并掛牌。⑶課程內容設計體現(xiàn)職業(yè)崗位道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。力求從生產(chǎn)一線對該專業(yè)人才知識、能力的需要出發(fā)，本著理論知識必需、夠用的原則，重點對國際貨運代理業(yè)務系統(tǒng)的基本組成、主要業(yè)務流程結構和工作原理、常見業(yè)務糾紛診斷方法、解決爭議方法等展開教學，并列舉常見國際貨運代理業(yè)務案例分析以加強針對性。（3） 更新原院級精品課程風絡平臺的技術數(shù)據(jù)。預期目標：依據(jù)國家和行業(yè)標準，繼續(xù)完善《運輸管理實務》課程教學指導書，完成《運輸管理實務》試題庫的基礎工作。驗收要點：（1）《運輸管理實務》課程標準（正式版）（2）《運輸管理實務》校本特色教材的編寫。(3)實現(xiàn)“學習的內容是工作、通過工作實現(xiàn)學習”驗收要點：（1） 與3家企業(yè)建成校企合作課程開發(fā)基地，并掛牌。建設內容：⑴ 實現(xiàn)課程教學內容與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，從應用的角度進行整合改造，知識學習體現(xiàn)應用性。（5）建設物流作業(yè)優(yōu)化能力訓練平臺為加強學生優(yōu)化理念、提升作業(yè)優(yōu)化能力，達到“物流作業(yè)優(yōu)化師”的培養(yǎng)目標，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設一個由案例集、素材庫和優(yōu)化仿真系統(tǒng)構成的優(yōu)化能力訓練平臺。2）專業(yè)課程的專業(yè)能力考核依據(jù)物流師國家職業(yè)資格標準（國家職業(yè)資格三級）。（3）由于高職高專培養(yǎng)的職業(yè)性，必須把握職業(yè)教育精髓，探索獨具特色的職業(yè)教育實踐教學方法，在人才培養(yǎng)模式上，繼續(xù)堅持“產(chǎn)學合一、雙線并行”的人才培養(yǎng)模式，并且不斷創(chuàng)新。（4）師資隊伍建設目標依托防城港務集團有限公司等合作企業(yè)，通過“專兼互換、專兼互助、專兼互動、雙向考核”的形式建設專兼職師資團隊。（2）人才培養(yǎng)模式改革目標建設 “產(chǎn)學合一、雙線并行”的校企合作人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)校企共建、人才共育。建設目標（1）目標定位堅持就業(yè)為導向，在學院合作發(fā)展理事會指導下，依托物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會，構建合作平臺，以物流管理教學團隊為主體，進行物流管理專業(yè)及課程一體化建設。同時與企業(yè)共建2門核心課程和物流作業(yè)優(yōu)化能力訓練平臺。實現(xiàn)校企共同深入調研崗位職業(yè)能力，依據(jù)企業(yè)作業(yè)流程序化課程體系，依據(jù)典型工作任務確定課程內容，遵循企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律制定柔性教學計劃，對照企業(yè)員工績效考核指標確定學生考核制度，實現(xiàn)“學生在課堂上學習，在專業(yè)教師指導下，模擬企業(yè)生產(chǎn)情境的學習”與“學生在企業(yè)一線工作，在兼職教師指導下，在真實工作環(huán)境中學習”的無縫對接，實現(xiàn)“學生在校內基地模擬的做中學”與“學生在生產(chǎn)一線真實的做中學”的協(xié)調一致。實現(xiàn)學校與企業(yè)“用人需求對接、校企實踐教學對接、精品課程共享”。（3）引入職業(yè)資格證書培訓課程，推行“雙證書制”與中國物流與采購聯(lián)合會和人力資源與社會保障部職業(yè)技能鑒定中心合作，將助理物流、助理國際師職業(yè)資格證書培訓課程引入課程體系，以證代考。（1）《運輸管理實務》課程的建設負責人：趙繼新建設成員：韓海燕、陳海峰、田曉、韋冬莉、楊軍、李釗、俞上林、楊興元、楊 駿、王小靜、何衛(wèi)治、劉明洪、韋名軍、李霞、鐘德明建設目標：在院級精品課程的基礎上，以遵循職業(yè)教育課程“學習的內容是工作、通過工作實現(xiàn)學習”的本質特征，讓學生組建并管理一家運輸模擬企業(yè)的整個工作過程，以“典型工作任務”（學習任務）為載體，構建學習情境，按照工作過程行動模式（明確任務→計劃決策→實施行動→檢查評估）完成“典型工作任務”，反映出運輸職業(yè)工作過程的完整結構（獲取信息、計劃、實施和評價）、全面要素（任務、工作對象、工具、工作方法、勞動組織、工作人員與工作成果）和工作過程知識。（2）與超大物流共同完成本課程工作過程行動模式論證。建設內容：（1）特色教材中的項目化學習單元設計，能使學生認識運輸企業(yè)的作業(yè)流程、運輸作業(yè)的各基本要素（2） 編寫課程實訓教材，掌握運輸作業(yè)操作技術要點和運作規(guī)程。（3） 完成課程多媒體課件的制作預期目標： 與超大運輸集團、運德運輸集團、萬通物流同完成項目建設，完成課程教學指導書的編寫和多媒體課件制作。（2） 《運輸管理實務》課程教學指導書修訂稿校：趙繼新李釗田曉企：王小靜劉明洪韋名軍15000元其中：2012年5000元；2013年5000元；2014年5000元.課程名稱建設項目建設內容建設進度及驗收要點項目建設負責人經(jīng)費預算2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）運輸管理實務課程網(wǎng)絡平臺建設目標： 與企業(yè)技術人員共同建設《運輸管理實務》課程網(wǎng)絡平臺。預期目標：繼續(xù)完善《運輸管理實務》課程教學情境設計與教學項目設計，完成《運輸管理實務》課程資源的歸類、分析與整理，并搭建課程網(wǎng)絡平臺測試版。課程名稱建設項目建設目標及內容建設進度及驗收要點項目建設負責人經(jīng)費預算2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）國際物流實務企業(yè)及職業(yè)崗位任務調研 建設目標： 通過對合作企業(yè)調研，實現(xiàn)課程建設中課程教學內容與崗位能力對接，并通過分析崗位任務整合和改造課程的知識能技能體系。欽州保稅港區(qū)共同完成本課程工作過程行動模式論證。使教材與企業(yè)運作流程、工作任務的電子教材相輔相成,編寫工學結合特色明顯，體系、結構、內容合理的國際物流配套立體教材。建設內容：（1）完成課程500道試題以上的試題庫建設（4） 編寫課程教學指導書和實訓指導書，掌握國際物流作業(yè)操作技術要點和運作規(guī)程。驗收要點：（1） 《國際物流實務》課程試題庫。（2） 《國際物流實務》課程資源（錄像、動畫、案例）。2）建設措施1　 完善“產(chǎn)教合一、專兼互融”師資團隊機制建設本著“生產(chǎn)過程就是教學過程、教學過程就是生產(chǎn)過程”的教育理念，完善“產(chǎn)教合一、專兼互融”的師資團隊。制定教學名師及專業(yè)帶頭人培聘制度，并依此制度培養(yǎng)1名國家級教學名師；企業(yè)專業(yè)帶頭人來自北部灣經(jīng)濟區(qū)相關企業(yè)，掌握保稅物流、港口物流領域國際前沿技術，德才兼?zhèn)洹⒛旮涣?，具有相關科研成果，現(xiàn)場技術與管理經(jīng)驗豐富，具備較強的改革意識與創(chuàng)新精神，在自治區(qū)物流行業(yè)具有一定影響力的專業(yè)技術人才。 骨干教師預期目標：啟動骨干教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)3名骨干教師，使其對高職教育內涵領會深刻，具有較強的課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。 一般教師預期目標：啟動課程一般教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)5名骨干教師，使其對高職教育內涵領會深刻，具有課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。校：陳海峰韓海燕企：王小靜韋名軍合計90000實訓基地建設（1）建設目標：為加強學生優(yōu)化理念、提升作業(yè)優(yōu)化能力，以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門核心課程實踐教學設計為核心，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設一個由職業(yè)能力訓練項目配套、實訓項目素材庫構成的作業(yè)流程優(yōu)化能力訓練平臺。校外實訓基地建設：充分發(fā)揮物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會實訓基地建設組的作用，加強與原有8家校企合作實習基地的深層次合作，另與廣西盡量減少一些重復的、驗證性的專業(yè)技能實訓，增加綜合性和設計性技能實訓。7）其他方面加大專業(yè)實訓室的建設力度，進一步改善專業(yè)實踐教學條件。驗收要點：(1) 核心課程綜合技能項目開發(fā)與建設(2) 核心課程項目工作單（完善）實訓項目資源庫預期目標：以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門課程建設為契機，開發(fā)核心課程實訓項目資源庫，實訓項目資源庫包括核心課程一般技能、專項技能、綜合技能訓練項目，實訓項目以工作單形式下達。(3)為區(qū)域各中職學校提供師資培訓和資源共享。驗收要點：(1) 各實訓項目安全操作規(guī)程；(2) 各實訓室對外開放管理制度；(3) 各實訓室的管理規(guī)章制度。編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第37頁 共37頁第 37 頁 共 37 頁。制定學生實訓成果展示平臺建設方案，并實施完成項目建設。（2）完成《實訓指導書》、《項目實訓室項目化管理手冊》的編寫。驗收要點：(1)建設方案；(2)管理制度；(3)核心課程實訓指導書。建設項目建設內容建設進度及驗收要點項目建設負責人經(jīng)費預算2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）實訓基地建設建設目標： 為加強學生優(yōu)化理念、提升作業(yè)優(yōu)化能力，以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門核心課程實踐教學設計為核心，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設一個由職業(yè)能力訓練項目配套、實訓項目素材庫構成的作業(yè)流程優(yōu)化能力訓練平臺。6）加強實踐教學師資隊伍建設1　 強化實驗技術隊伍的定編管理，對現(xiàn)有實驗人員隊伍進行合理調整，制定優(yōu)惠政策，引進高素質人才。4）加強實踐教學的管理與制度建設1　 成立物流管理專業(yè)實踐教學工作指導委員會，委員會由專業(yè)帶頭人領導、實驗室主管部門和相關技