20xx高校學(xué)生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究(完整版)
【正文】 占到了全體大學(xué)生的1/3，他們積極地“學(xué)馬列、用馬列、宣傳馬列”，關(guān)注國家時事政治；帶頭遵守校規(guī)校紀，帶領(lǐng)同學(xué)形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；組織大家參加校園活動，建設(shè)和諧的校園文化 [2]。高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的骨干分子，是高校第二課堂教育活動的主導(dǎo)力量，是學(xué)校學(xué)生工作順利而有效地運行的中間力量。他們既是學(xué)生，要遵守學(xué)生的行為規(guī)范，履行學(xué)生的職責，然而他們又是學(xué)生中的干部，在學(xué)生中起表率作用。 。還有的學(xué)生干部以前沒有主動、獨立工作的經(jīng)驗，長期在老師的安排和扶植下工作，工作局面過于沉悶，缺乏主觀能動性和創(chuàng)造性，成了老師的“傳聲筒”。同時，社會上存在的多種分配形式并存、貧富差距、收入不平衡、就業(yè)壓力加重等現(xiàn)象，都直接或間接地影響著學(xué)生干部的思想行為 [5]。這個環(huán)境在較大的程度上受到學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的影響和制約，但它對群體成員的影響卻是非常有力和獨特的。在高校學(xué)生干部的培養(yǎng)和提高中，應(yīng)引進目標激勵機制來調(diào)動學(xué)生干部隊伍的積極性，用考核機制從德、能、勤、績等多方面對學(xué)生干部的工作、學(xué)習(xí)成績進行嚴格的綜合評價，重視結(jié)合學(xué)生干部的平時表現(xiàn)，以此調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性?！ ＹY料共分享，我們負責傳遞知識。各級黨校、團校及干部培訓(xùn)班不僅應(yīng)組織專家為學(xué)生干部講授系統(tǒng)的黨團知識，而且更應(yīng)通過案例分析、問題討論等，傳授他們工作的技巧和方法，增強分析問題和解決
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