20xx年度工作參考總結(jié)數(shù)學(xué)教師年度考核登記表個(gè)人參考總結(jié)(完整版)
【正文】 的經(jīng)歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，打破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的咨詢題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探究的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——依然——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的間隔變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐步縮短的規(guī)律。XX市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡》遭到與會(huì)的老師好評(píng)?！ ?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展?！ ”緦W(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對(duì)小孩一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)、理解、比照后對(duì)小孩的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合鼓勵(lì)換星，(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為本人樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目的，這個(gè)目的又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地汲取經(jīng)歷，經(jīng)常進(jìn)展彌補(bǔ)，月末進(jìn)展?fàn)幮腔顒?dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品味本人學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向別人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)工程集中抽查?！ ∫环莞?，一份收獲?！ 《?、以身作則，嚴(yán)格恪守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求本人，榜樣恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)?！ 。e極參與聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。 下學(xué)期改良的措施： 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推行先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 數(shù)學(xué)老師年度考核登記表個(gè)人總結(jié)三 七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是114歲的青年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、爽朗、各方面都朝氣蓬勃。如利用課本每一章開場的插圖，提出一般的實(shí)際咨詢題，如此既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能協(xié)助學(xué)生理解每一章的學(xué)習(xí)目的。有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，獲得心理平衡。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)大到了有理數(shù)?？傊?，七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上?！ ∷?、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平 本學(xué)年，本人參加學(xué)校的教研課題“開放性咨詢題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題施行方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果
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