20xx年小學(xué)二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)_0(完整版)
【正文】 更好地促進(jìn)了小孩的健康成長(zhǎng)。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，小孩們看在眼里記在內(nèi)心，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。仍然那句話：愛(ài)是互相的。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。不經(jīng)意間，他們明白事了特別多。不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了特別多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。低年級(jí)的小孩對(duì)教師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)，我也特別習(xí)慣在課后把小孩叫到本人四周，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教教師這件新玩具如何玩。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純確實(shí)愛(ài)。
三、培養(yǎng)小干部，開(kāi)展小孩的才能。比方我班有些小孩家境較好的獨(dú)生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞確實(shí)是脾氣壞。一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣互相關(guān)心、互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)小孩們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給小孩們看。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的小孩，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是48份純確實(shí)愛(ài)?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就可以描繪明晰的，只有本人做了，才能品味出其中的悲歡離合。
不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感。如此一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有特別多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的方式讓小孩們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。結(jié)合火災(zāi)地
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