20xx年小學二年級班主任工作參考總結(jié)_0(存儲版)
【正文】 家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，小孩們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。我按照低年級小孩的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)定學生的良好習慣。一學期來，我對每位學生的家長都進展了交流，告訴他們小孩在學校的表現(xiàn)。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和小孩們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛小孩們，你將在理解小孩們的過程中，得到小孩們的愛與尊重。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣認識，使他們做到教師在與不在一個樣。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為教師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親身撿起來，或者拿掃把清掃干凈。最大限度地放手讓班干部進展班級治理，在實踐中逐步積累治理經(jīng)歷，班主任適時進展正確的引導。
作為一名班主任，我不斷把工作的責任感放在第一位。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了如此幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將接著取別人之長，補本人之短，努力將班級治理工作做的更完善。我還告訴小孩們，要想做到如此，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。同時，開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進展輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。
二、注重對小孩們行為習慣的培養(yǎng)
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，確實是最好的主人。他們就這么一點一滴地成長起來了。這一學期，通過小孩們的共同努力，所獲得的成績是可喜的。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。假設一個班級構(gòu)成了良好的班風，學生會在各方面
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