20xx教案人教版四年級語文搭石說課設(shè)計_1(完整版)
【正文】 樸素中閃耀著美妙的思想，令人感到情致淳厚，在教學(xué)中充分挖掘情感要素，運(yùn)用多種方式，讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美妙的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫溫和歡樂，并使學(xué)生從平凡的事物中發(fā)覺美。以“尋找美”統(tǒng)領(lǐng)全文這篇課文文字并不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富的。如讓學(xué)生從“秋涼在即，人們精心選擇平正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；”——助人為樂美從“急著趕路的老人，發(fā)覺搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去；”——勤勞美從“行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；”——和諧美從“假如兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常；”——謙讓美從“要是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負(fù)過溪；”——尊老美心靈美、友善美、自然美、團(tuán)結(jié)美、仁慈美、奉獻(xiàn)美……強(qiáng)化朗讀：讀書是師生，尤其是學(xué)生與作者進(jìn)展心靈對話的過程。如中心句的理解，我們在設(shè)計教學(xué)時不停留在外表上，花大力氣進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，進(jìn)展屢次出現(xiàn)，反復(fù)
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