20xx小學一年級語文教師下學期工作參考計劃(完整版)
【正文】 學習所得的舞臺。 每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。從學習情況看，對知識的接受才能較好的有56%，反響不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng)。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來?？谡Z交際促進學生互相交流，提高口語交際才能?！ ∠矏蹖W習漢字，有主動識字的愿望。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要鼓舞學生提出咨詢題，暢談本人的收獲、辦法，鼓舞展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立考慮才能、想象力。要注重通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐步培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出滋味，讀出樂趣，讀有所得。要求認識的550個字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。低年級閱讀教學切忌串講串咨詢、講深講透。要注重通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐步培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出滋味，讀出樂趣，讀有所得?！ 〗虒W難點 識字是個長期的過程，因而，如何穩(wěn)固識字就成了識字教學的難點。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來標準兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們本人的語言?！ ×W具、教具預備 教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等 七、教學專題 依照本班學生學習情況和教材實際制定本學期教學小專題語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀才能和識字、寫字才能。扎實進展語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予注重，要充分注重開展學生的語言。復現(xiàn)的時間間隔能夠由一天、兩天到慢慢加上長，復現(xiàn)方式能夠是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌(其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字)。能夠采納多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等?！ ±蠋熤笇懽?，要細致、到位，倡導老師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和寫字適應，并要理解字義，能口頭或書面組詞?！ ∽⒅卣Z言的積累。古詩只要求讀熟背會。朗讀指導
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