20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研參考計劃(完整版)
【正文】 種制度堅持下去，要求讓學(xué)生輪番做主持人，可自由分組或分角色讀。
校本培訓(xùn)
老師自學(xué)：接著沿用上學(xué)年的做法（每人一個學(xué)習(xí)小本），規(guī)定好日期，老師能夠堅持經(jīng)常，讓老師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高本人的教育教學(xué)才能。
任務(wù)目的：
為迎接今年縣局的教學(xué)評估，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)人性化治理，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，抓實校本教研，豐富主題活動，開發(fā)課程資源，從而到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為和實現(xiàn)新課程改革的最終目的。非班主任老師工作熱情高，在本學(xué)科領(lǐng)域均有所建樹。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要低站位，抱著與老師共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的贏得老師的責(zé)任心。
課題研究，處理在新課程施行過程中遇到的常見咨詢題的研究，讓老師積極參與到活動中來。競賽活動，學(xué)校依照年級不同，安排不同的內(nèi)容的競賽。
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學(xué)生評價：通過主題活動的開展，逐步轉(zhuǎn)變對學(xué)生的單一評價方式，逐步過渡到考試成績、主題活動和養(yǎng)成教育三結(jié)合為根底的多元評價。
名師研究，老師本人確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)材料，老師自主研究。
四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)
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