20xx當(dāng)代中國(guó)教育哲學(xué)的變革(完整版)
【正文】 育實(shí)踐與教育思想、教育理論變革的根源、過程、方式和趨勢(shì)有重要意義。哲學(xué)是時(shí)代精神的精華，教育哲學(xué)是時(shí)代教育思想的精華。當(dāng)代中國(guó)教育實(shí)踐的重大變革不僅推動(dòng)了教育哲學(xué)的重大變革，而且也是被教育哲學(xué)推動(dòng)和引領(lǐng)的重大變革。在現(xiàn)代社會(huì)，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的作用越來(lái)越突出，教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化、物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)中具有重要作用的認(rèn)識(shí)深入人心是這場(chǎng)討論的最重要意義。作為上層建筑的教育當(dāng)然不是商品，不應(yīng)該也不可能商品化、產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化。反本質(zhì)主義強(qiáng)調(diào)本質(zhì)的相對(duì)普遍性，忽視其絕對(duì)普遍性，認(rèn)為本質(zhì)不斷變化，不可確定，因此也就沒有本質(zhì)與非本質(zhì)之別。但改革開放以來(lái)形成的“百年大計(jì)，教育為本”、“科教興國(guó)，教育為本”思想認(rèn)識(shí)和主導(dǎo)理論，把教育對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展的作用看成是根本作用。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。世界只有存在人才有意義，人類社會(huì)的一切文明都是人自己的創(chuàng)造；人既是人類文明的根本原因，也是人類社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo)。教育本質(zhì)是教育主體確認(rèn)自我價(jià)值和選擇教育規(guī)律的建構(gòu)性實(shí)踐的產(chǎn)物，既是抽象和理念的，也是設(shè)想和行動(dòng)的，是抽象和設(shè)想、理念和行動(dòng)的統(tǒng)一。因此，不少人又從公共產(chǎn)品和服務(wù)角度解釋教育與商品、產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的關(guān)系，認(rèn)為教育是公共產(chǎn)品，是準(zhǔn)商品，商品性只是教育的一種屬性，教育還有政治性、文化性等多種屬性，因此不
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