20xx當(dāng)代中國教育哲學(xué)的變革(存儲版)
【正文】 市場化；教育具有商品性，但不能商品化、產(chǎn)業(yè)化和市場化；教育不具有商品性，也不能商品化、產(chǎn)業(yè)化和市場化。至于教育本質(zhì)的不變與變、確定性與不確定性、普遍性和特殊性、永恒性與時(shí)代性之間究竟有何關(guān)系，本世紀(jì)以來，關(guān)于教育本質(zhì)主義、反本質(zhì)主義和建構(gòu)論的討論對此展開了激烈爭論和深入研究。生產(chǎn)力和上層建筑對教育的作用是根本作用或者正作用，教育對生產(chǎn)力的作用是反作用。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)科技人才的重要作用是教育為本的根本依據(jù)。教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技等社會功能都必須通過育人本體功能實(shí)現(xiàn)。 二、教育價(jià)值哲學(xué)的變革 從教育反作用論到教育為本作用的認(rèn)識變革是對教育作用認(rèn)識的根本變革?！ 〗逃母锊粌H要改革現(xiàn)象，而且關(guān)鍵是變革本質(zhì)。教育既有上層建筑和生產(chǎn)力的屬性，但又不純粹是上層建筑和生產(chǎn)力，不能簡單歸屬于上層建筑和生產(chǎn)力，教育就是教育，這是經(jīng)過討論形成的對教育屬本質(zhì)的普遍認(rèn)識。 一、教育本質(zhì)哲學(xué)的變革 當(dāng)代中國教育哲學(xué)的重大變革首先反映在教育本質(zhì)觀或者教育本質(zhì)哲學(xué)的變革層面，教育本質(zhì)哲學(xué)的變革在根本上影響著教育價(jià)值哲學(xué)、課程教學(xué)哲學(xué)、教師和學(xué)生關(guān)系哲學(xué)等的變革。當(dāng)代中國教育實(shí)踐的重大變革不僅推動了教育哲學(xué)的重大變革，而且也是被教育哲學(xué)推動和引領(lǐng)的重大變革?！ 「母镩_放3
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