20xx英語課題研究中期推進會講話稿(完整版)
【正文】 ，不求寬泛，避免什么都研究結果什么都沒有研究出結果，但通過一年的探索，我們發(fā)覺還是要細化研究方向，使研究內容更具體，更有可行性。堅持整體教學與分散教學相結合，注重課內教學與課外積累相結合，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，摸索農村中學留守兒童的教育教學可操作模式。如何突破，是課題順利結題的關鍵。
在研究中，先是對農村留守兒童的學情調查，全方位地了解情況，發(fā)現(xiàn)并找出存在的問題，主要是英語學習中存在的問題；然后針對問題設想對策。
農村中學留守兒童英語教學策略實效性個案研究。
課題組在調查研究中發(fā)現(xiàn)，由于留守兒童與父母長期分離和親子教育的缺失，使得他們在心理上容易出現(xiàn)如低度自尊，高度焦慮，過度內向等一些不良的情感因素，而這些不良的情感因素直接影響了留守兒童的英語水平
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