20xx教師校本研修個人學習計劃(完整版)
【正文】 課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，給予指導(dǎo)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長。教師校本研修個人學習計劃 【篇一】
為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。
，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。
六、培訓內(nèi)容
(1)專題培訓：學習全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局2020年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。
(5)教育科研能力和科技知識培訓
加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導(dǎo)教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結(jié)合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力，使之形成學校的特色。不斷學習，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。
立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。互相學習提高教學實效。
二、校本研修目標：
推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校。
校領(lǐng)導(dǎo)既是各學科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。
優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
。
樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
五、具體措施：
注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互
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