20xx教師校本研修個人學習計劃-閱讀頁
2025-01-12 04:31本頁面
【正文】 讀，與時俱進。
學習新技術，改進教學手段。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。
課堂教學是進行教育教學實踐的場所。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣，限度的展示教育的魅力。
【篇四】
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。
二、個人研修目標：
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。著眼點放在理論與實踐的結合上。
通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。
幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成績，要效果。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
四﹑學習內(nèi)容：
個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。
教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
小組集中研修：認真做好集體備課工作。學習教材、理解教材、探索教法。不斷積累課改工作經(jīng)驗。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。
堅持寫好教育教學隨筆。
認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作
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