小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃范文(精選3篇)(完整版)
【正文】 。 (4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目?！ 〖訌娔繕?biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與潛力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果帶給舞臺。精讀課文后有思考練習(xí)題。教材繼續(xù)按專題編組?！ “l(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。 ?。?）學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。會寫簡短的書信便條?！ ∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！ 《⒈緝越滩牡幕窘Y(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)?！ ∷哪昙壍拈喿x較之低年級，更加系統(tǒng)，難度加大?！ ∥濉⒑筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化 多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。 二、教材分析 本冊教材分組編排。課例由3—5篇課文組成。 其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的資料寫清楚?！ ±首x潛力的培養(yǎng)與提高。透過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的資料，到達(dá)和人物心靈溝通的境界。最終使學(xué)生到達(dá)和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥，教科書透過自己的表述方式，指引學(xué)生就應(yīng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。會使用字典、詞典，有獨立識字的潛力。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述?！ ?關(guān)鍵)詞句來理解課文資料及思想感情。 ，將榜樣的閃光點放大，號召同學(xué)學(xué)習(xí)，在班級中構(gòu)成好學(xué)的班級氛圍。還要在備課時注意授課時間的合理安排，四年級學(xué)生注意力集中時間不超過二十分鐘，教學(xué)重點二十分鐘內(nèi)完成，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。本學(xué)期依然將書寫規(guī)范美觀作為作業(yè)的最基本最重要的要求，指導(dǎo)書寫美觀的方法，嚴(yán)格要求構(gòu)成認(rèn)真規(guī)范書寫的習(xí)慣?！ ｉ喿x中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊含，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎(chǔ)上積累運用語言。而對于低年級學(xué)生來說，這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究，主要的途徑還是出聲的朗讀?！拘W(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃范文（精選3篇）】 ?！ ?3)在讀中積累運用。課文大都是淺顯的白話，理解起來并沒有多少障礙?！皩W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”是中年級語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。 在指導(dǎo)書寫時，教師必須要堅持寫范字!我們雖然不是書法家，但你的“范字”對學(xué)生而言比任何字帖都更有效!這就是所謂的“信其師，好其學(xué)”?！ ?三)“識字寫字”部分?！ ?二)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?，理清課文的條理和思路。
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