小學四年級上冊語文教學計劃范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀?！ ∫?、班級學生情況分析 本班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人?！ 褂米值洹⒃~典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。因此，教師在生字新詞的教學過程中，應該發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習慣。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學生共同挖掘。為了讓學生愿意寫、有的寫?！ ∫弧⒈緝越滩牡幕窘Y(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織資料：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)?！ ∶拷M開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。每個語文園地由5個欄目組成。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。而且，圍繞專題安排的各項學習資料與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，就應把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑?！ ?2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。三年級的習作，重在激發(fā)興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。 教學難點： 生字的認識與書寫。學生閱創(chuàng)設(shè)讀課文，透過想象文中的描述建立生活影像，透過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有好處的閱讀。教科書透過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己?！ 《⒔滩姆治觥 ?一)本冊學學到到達的主要學習目標 ?。赫J字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！ 。涸诮徽勚心苷J真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。 (二)具體及重難點學習目標(分散及落實在各單元、課文及語文園地的學習資料中) ，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本資料的理解。方法如下： ，開展主題為“為什么學習”的主題班會，會后寫感想并寫本學期的學習計劃?！ ?，關(guān)注愛走思學生的課堂表現(xiàn)，用心提醒認真聽課。允許個別學生掌握得慢一點，不要課課過關(guān)?！ ∥覀儚陌盐战滩那昂蟮穆?lián)系入手，并在教學實踐中用心引導學生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系，就能搭建起一個更加寬闊的認知平臺，讓他們樂此不疲地投入到與文本、教師、同學之間的對話中去，就會使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā)，并不斷地得到認同和放大?！ 〗滩恼Z言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學習語言的很好范例。閱讀課文，不僅僅要明白“寫了什么”，還要體會“怎樣寫的”、“寫得怎樣”。篇幅較長的，要幫忙理清敘述順序，明白資料要點，以提高背誦效率。積累語言主要靠誦讀，朗讀是背誦的基礎(chǔ)。書讀百遍，其義自見。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè)，凸顯了朗讀在閱讀教學中舉足輕重的地位?！ τ趥€別書寫不規(guī)范的同學，嚴格要求，能夠相對減少作業(yè)量或延長作業(yè)時間但務必做到書寫規(guī)范美觀?！ ”緝越滩娜匀蛔裱R寫分步，多認少寫的原則。 葉圣陶先生說：“教育是什么往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！ 。⒔涣鏖喿x感受。能把資料寫得比較清楚、比較具體。體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用?！ ≌n前構(gòu)成了預習的習慣，本學期將繼續(xù)進行預習指導，預習時提前布置預習作業(yè)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。 教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。 學生與學習伙伴對話?！ ∥?、落實教學目標的基本措施 (一)營造自主學習的情境?！ 〖訌娫~、句訓練
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