【正文】 補(bǔ)習(xí)不超過1小時，%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí)，%的學(xué)生要花將近3個小時的時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；%的人需要花費(fèi)1~2個小時，%的學(xué)生花費(fèi)3小時以上，%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí)。可以看出六年級為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分，而花費(fèi)的時間與心血。六年級的學(xué)生會有一部分自己選擇教材。三個年級共發(fā)出調(diào)查問卷120份，收回118份，回收率達(dá)98％　　五、調(diào)查時間： 20xx年5月15日　　六、調(diào)查內(nèi)容　　（1）學(xué)生課外作業(yè)情況　?。?）教輔材料購買情況　?。?）午間、雙休日補(bǔ)課情況　?。?）家庭為學(xué)生聘請家教輔導(dǎo)情況　　（5）學(xué)校的考試安排及成績公布情況　?。?）學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況　　問卷共向小學(xué)生提出了20個問題　　七、調(diào)查結(jié)果與分析　?。ㄒ唬└黝愓{(diào)查結(jié)果匯總　　學(xué)校的考試安排及成績公布情況　　在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出，除了期中、期末考試外，其余還有月考、小測驗(yàn)等形式來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。中國青少年研究中心在20xx年的研究發(fā)現(xiàn)，近年來中國中小學(xué)生睡眠時間持續(xù)減少，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足，在周末也有超過七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來說，危害不言而喻。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩紝W(xué)生的排名。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示，四、五、六年級每門學(xué)科購買23本，分別占40%、%、%，均占每年級的最高比例。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外，三個年級的學(xué)生絕大部分也要完成家長額外的作業(yè)。通過柱形圖可以明顯看出，三個年級每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時間逐漸增加。　　優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義，提高家長對“減負(fù)”的認(rèn)識，以取得家長的理解、支持與配合。不管孩子愿不愿意，家長依然為孩子購買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響?！　淖鳂I(yè)評價的角度分析　　目前，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時間，而對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒有一個科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問題的理解程度的不同。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。只有學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通，共同遵守教育政策法規(guī)，齊心協(xié)力減負(fù)，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。他們認(rèn)為自己投入了過多的時間與金錢——四年的學(xué)習(xí)時間與高昂的學(xué)費(fèi)，可收獲的是“沒學(xué)到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。相反，他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。自1994年至今，國內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學(xué)費(fèi)猛漲20倍。長期以來，人們總是認(rèn)為，考上某大學(xué)，就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑，也就意味著推開了通往成功的大門?！薄　”本┠臣夹C(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳，在北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后，順利留下了。對此，熊丙奇教授曾分析說，不少學(xué)生和家長都認(rèn)為，上大學(xué)是投資?！　Υ?，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學(xué)聯(lián)系起來，比如說離開農(nóng)村、改變身份、提高社會地位等等。(2)老師對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性了解?！　?　　，直接講解(22%)，然后再講(49%)，合作交流討論，然后老師再講(22%)，無所謂(7%)　　結(jié)果分析:有70%的學(xué)生喜歡老師從生活中例子出發(fā)開展教學(xué)并對合作交流討論這樣的學(xué)習(xí)方式有興趣。這項(xiàng)調(diào)查說明學(xué)生能認(rèn)識到自己才是把握航行的真正舵手?！　?2)教學(xué)中新知識的引人方式是十分重要的，對學(xué)生來說，讓他們理解知識的生成過程比他們直接接受知識本身更重要，我們需要把握新知識的生長點(diǎn)，要從舊知的“嫩芽”上生長出“新枝”?！　?2)在教室中，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，讓學(xué)生勤于思考，善用激勵評價，讓學(xué)生敢于表達(dá)，使得學(xué)生在問題解決中放飛思維。本次調(diào)查共發(fā)100份，實(shí)收98份，其中大一有55份，大二30份，大三8份（由于畢業(yè)實(shí)習(xí)原因不能填寫），教師5份。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。6%的同學(xué)選擇了山水，看來中國的風(fēng)景如畫仍是大家欣賞的一個重點(diǎn)。希望孩子在一個更寬松的環(huán)境下生長，接受更多的挑戰(zhàn)，獨(dú)自承擔(dān)生命的重量，從小鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習(xí)之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機(jī)會。19。8%的同學(xué)說若在金錢條件允許下會進(jìn)行為期一周的旅行，29。有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同學(xué)會選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出?！　∥?、在調(diào)查后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長　　學(xué)生是發(fā)展的主體，是老師工作的一面“鏡子”。因此，我們可用生活實(shí)例作為新知識的生長點(diǎn)，利用課堂進(jìn)行必要的“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”，即在教學(xué)過程中，要有意識地讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)的知識解決實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教育的過程中去，讓“數(shù)學(xué)就在我們身邊”的意識不斷沖擊他們的大腦，提高他們的直接興趣?！　?，