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學(xué)生調(diào)查報告四篇-預(yù)覽頁

2024-12-07 04:16 上一頁面

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【正文】 約占家庭教育總支出的67%?! ∪?、調(diào)查對象  Xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生  四、調(diào)查方式  本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。這種公開學(xué)生排名的做法,一方面可以激勵學(xué)生向著目標(biāo)努力前進,但另一方面也會打擊到一些學(xué)生的自尊心。在第20題的問答題中,四年級的答案中許多學(xué)生認為老師可以再嚴(yán)格一些,并認為作業(yè)過少,難度較低;五、六年級的學(xué)生希望家長少布置一點課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較,這個階段的學(xué)生承受較多來自家庭方面的壓力。隨著年級增高,購買教材的數(shù)量也會有略微提高。當(dāng)然這些完成作業(yè)時間過久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。%、%和73%。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加?! W(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況  中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時間,從調(diào)查情況可以看出,四年級0%能夠午休,%%能夠進行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ溆鄬W(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè),還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修?! 。ǘW(xué)?!皽p負增效”工作的有效做法  建立“減負增效”制度,加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),從規(guī)范作業(yè)管理入手,開展作業(yè)設(shè)計實踐研究,探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,在可行性和有效性方面提供了一些實踐經(jīng)驗。校本教研是教學(xué)研究的主要載體,是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從源頭上減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵?! 〖訌妼W(xué)困生輔導(dǎo),關(guān)注全體學(xué)生?! 〉谝?、家長對孩子的期望值過高,總希望自己的孩子不要輸在起跑線上,可以在任何方面都超越別人。在調(diào)查中我們也可以看出,隨著年級的增高,家長留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來越大。也許作為父母沒有察覺,但這無形中給孩子增加的許多的壓力?! 。?)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負擔(dān)的輕重,好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡,作業(yè)完成的速度快,正確率又高。我們在去小學(xué)做調(diào)查時,從四年級到六年級,每個年級都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象。每一科的老師都覺得自己布置的作業(yè)不多,但對于學(xué)生來說,做完所有作業(yè)時間就有些多。在各項調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn),這個小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大。有些小學(xué)生會本著一種積極的態(tài)度,將實事縮小。尤其是六年級的學(xué)生,面對即將到來的小升初,家長、教師都會更加注重他們的學(xué)習(xí)?! 『侠聿贾米鳂I(yè)是“減負”的有效途徑 。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生,又是家長的孩子?! 〖议L教育孩子的方式的提高。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心,也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感?! ≈詴昂蠡凇?,調(diào)查顯示,%的人認為,自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”?!币幻麧h語言專業(yè)的大三學(xué)生說起這些,還是覺得“很郁悶”。另外,現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的很多課,都不是學(xué)生想學(xué)的專業(yè)知識,而是規(guī)定學(xué)、要求學(xué)的課程?! “殡S著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量,近年來,大學(xué)生找工作的難度越來越大,期望也越來越低。大學(xué)四年,學(xué)生的花費在4萬~8萬元?! 〔簧洗髮W(xué)——沒文憑后悔一輩子  有意思的是,%的人明確表示“不后悔”,但被問到“如果重新選擇會怎樣”時,%的人都說,自己仍然會選擇上大學(xué)。換句話說,不上大學(xué)就意味著沒出路。  值得注意的是,28%的受訪者表示,如果重新選擇,自己會“上個高職,學(xué)門手藝”。和他一樣,大部分技校生都能找到實習(xí)單位并順利簽約。也有數(shù)據(jù)表明,當(dāng)下社會急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中,高級技術(shù)工人占了4個?,F(xiàn)在上不同層次、不同質(zhì)量的大學(xué),投資的時間和金錢幾乎沒有差別,可今后的就業(yè)前景、發(fā)展空間卻有天壤之別?! ⌒鼙嬲f,我們有一種思維定勢:上大學(xué)是農(nóng)村、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。他認為,對一個人能力的評價,不能只看一張文憑。  二、調(diào)查  調(diào)查對象:高一全體學(xué)生。(3)學(xué)生對老師教學(xué)的過程性評價?! ??! ?  (35%)(65%)  結(jié)果分析:有60%以上的學(xué)生認為自己沒有掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這說明學(xué)生還是能夠把主觀能動性看成是影響學(xué)習(xí)的重要因素。  四、結(jié)果引發(fā)的反思及改進措施  為了改善教學(xué),我提出以下幾點改進措施。當(dāng)學(xué)生能夠意識到學(xué)習(xí)是他們達到某種重要的目的手段時,他們就會產(chǎn)生求知欲和認識的興趣。從以上反饋我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生是覺得從生活中引例的教學(xué)方式配上合作交流的學(xué)習(xí)方式是他們所愿意的?! ?3)由學(xué)生再思考總結(jié),借鑒好的為己所用,在不斷摸索中需求適合自己方法?! ?3)教師設(shè)置新情境與開放性問題,讓學(xué)生帶著更多的問題走出教室,因為課堂教學(xué)的時間總是有限的,而學(xué)生學(xué)習(xí)是無限的。而對于我們浙江旅游職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來說,旅游更是重點中的重點,不僅僅是出于喜愛,更是原于其與自身專業(yè)息息相關(guān)。  經(jīng)過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對假期旅游充滿期待。如今更多的旅行社推出優(yōu)惠政策、黃金套餐,但仍不足以吸引學(xué)生的眼球。有近50%的同學(xué)選擇了三日游,20。大學(xué)生是個特殊的群體,其處在一個不上不下的年齡階段,很多同學(xué)看到父母勞累工作后很難開口向其要錢。其余近30%選擇了海濱,甚至包括眾多出生在海邊的同學(xué),這種安逸休閑、身心放松的度假方式在暑期將得到最好的體現(xiàn)。游玩在于一種心境,只有全身心投入了,才能真正體會大自然所給予我們的厚賜?! ⊥ㄟ^此次調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的社會,我們在大學(xué)生身上還是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純?nèi)灰?
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