半學(xué)期的總結(jié)反思周記(完整版)
【正文】 慣培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教育,使得學(xué)生在各方面的素質(zhì)都有很大的提高,初步形成了進(jìn)取向上的班風(fēng)這一切都與班主任的起早貪黑,默默無(wú)聞工作分不開(kāi),班主任每天把前把后,來(lái)的早,走的晚,甘心吃苦,在班級(jí)工作中,他們充分發(fā)揮班主任主力軍的作用,教育學(xué)生互相學(xué)習(xí),有的班主任經(jīng)常犧牲自己的吃飯時(shí)間與學(xué)生談心,了解班情,輔導(dǎo)學(xué)生,管理教育工作細(xì)致,輔導(dǎo)工作抓的緊,學(xué)生的積極性不斷提高,班風(fēng)學(xué)風(fēng)得到加強(qiáng),班級(jí)的整體成績(jī)有了提高。本學(xué)期確定的班會(huì)的主題有：紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、文明禮儀教育、安全教育、學(xué)習(xí)方法教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作教育、考試教育、網(wǎng)絡(luò)教育等。培養(yǎng)并鞏固了本級(jí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。要想做到這一點(diǎn)，就必須抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，同時(shí)我們的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式還要符合新課改的理念。同時(shí)花大力氣做好補(bǔ)差工作。如加強(qiáng)班級(jí)人文建設(shè)：每天在黑板上書(shū)寫(xiě)格言、警句，定期出黑板報(bào),手抄報(bào),在書(shū)桌上貼上自己的座右銘，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。確實(shí)保證優(yōu)等生的數(shù)量和整體教學(xué)質(zhì)量都有明顯的提高。我們專(zhuān)心地聽(tīng)他講他成功的來(lái)源，應(yīng)該怎么做才會(huì)成功。同時(shí)，每個(gè)月去書(shū)店買(mǎi)適合自己的課外輔導(dǎo)書(shū)拓展思路。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對(duì)好玩的東西，組內(nèi)同學(xué)，特別是男同學(xué)，時(shí)常爭(zhēng)先恐后的去搶?zhuān)鴮?duì)于做記錄這樣的差事則不愿意去做，在探究中他們不會(huì)合作或不合 作，往往忽略了自己的對(duì)本組探究活動(dòng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)： (1)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：讀書(shū)， 每天不間斷地讀書(shū)，不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大海，他認(rèn)為，這樣 襯托學(xué)校教科書(shū)的背景就寬了，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。 讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開(kāi)拓的一片廣闊的天地中。除了要多爭(zhēng)取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來(lái)研究?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀、公正評(píng)價(jià)其得失。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺(jué)到山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界?！ ?2)查找失敗的原因。 課堂教學(xué)歷來(lái)被稱(chēng)為遺憾的藝術(shù)，每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病?！ “雽W(xué)期的總結(jié)反思周記篇三 立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實(shí)際，本節(jié)課由生活小常識(shí)引入，如蚊蟲(chóng)叮咬，痛癢難當(dāng)，我們可以怎么辦?學(xué)生眾說(shuō)紛紜，然后教師又給出許多止癢方法，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應(yīng)》，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后，并沒(méi)有放松地去玩電腦游戲，而是自覺(jué)地去學(xué)英語(yǔ)，讀課外書(shū)，沒(méi)有滿(mǎn)足于課內(nèi)老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習(xí)題做?！ ?，進(jìn)一步落實(shí)行為規(guī)范教育，努力挖掘社會(huì)、家庭等有效的教育資源，多方面、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身觀教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才這一目標(biāo)任務(wù)。還有部分同學(xué)集體意識(shí)淡薄，班級(jí)榮
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