【正文】 譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了?！　　毙∨笥堰@10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最?。?9最大，0最小)””小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？””剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？””小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？　　三：”小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，知道數(shù)字無(wú)處不在。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。　　教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。　　三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義?！　‰y點(diǎn)：　　運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件黑板　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、教師展示PPT，引出數(shù)字　　，幼兒觀看并數(shù)出?！　?，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣　　?！　。?）認(rèn)識(shí)奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數(shù)?！　煟骸叭绻野堰@十個(gè)數(shù)字合起來(lái)，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”　　，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分?！　∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》2活動(dòng)過(guò)程:　　一、導(dǎo)入活動(dòng)　　教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲?！　〗處煟簲?shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌?！　〗處煟嚎?，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。)　　六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼?！　〗處熡帽尘皥D一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）””你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！　?老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？　?。俊　∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》4活動(dòng)設(shè)計(jì)：　　對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。(小猴、小熊、小兔)　　師：這是小猴家的電話?！　?讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面?！　?2)教師巡視后提出新的要求。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。　　。　　五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼　　，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧?！　、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚€(gè)特征找紐扣?！　　故緜€(gè)別，集中評(píng)價(jià)：　　這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！　　這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！　?、琛　　銈冋婺芨?，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣?！　』静糠帧　。?）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)?！　±蠋煱?角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。　　出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律?！　。?）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲?！　』顒?dòng)延伸：　　引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)?！　。?）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。　?。?）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。　　能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣?！　√釂?wèn)：　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？　　b、它是什么顏色的？　　c、上面有些什么圖案？　?。?）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣　　活動(dòng)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能?！　　變簩⑿∨枳幽煤梅诺揭巫酉旅?，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）　　個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才