北師大四年級品德與社會下冊教案(完整版)
【正文】 難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)?！ 〗處熜〗Y(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈?！ 《?、不能拒絕的原因 教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。 知道”近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。) 教師：看看書中是怎樣說的?(誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例?！ 亩喾N渠道(聽到、看到書報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的)古代、近代、現(xiàn)代社會中名人的誠實(shí)守信的典型事例。) 教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢?(匯報(bào)收集的資料) 信息交流開始： 信息反饋表一： 信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講 信息反饋表二： 調(diào)查對象來源事件啟發(fā)(匯報(bào)方式) 信息反饋表三： 不誠實(shí)守信的例子： 反饋四：(辦報(bào)形式，書簽制作，配圖) 討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例： 兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：”千萬別告訴別人?！ ±斫狻蔽鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹钡牡览?，學(xué)會對不該做的事說”不”。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解?！ W(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的?面對這樣的事，我們該怎么做? 五、小演講 教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的? 教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：”狼孩的故事”?！ W(xué)生交流、討論”辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。 三、尋找”人緣好”的人 教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。他們這么做為的是什么? 學(xué)情預(yù)設(shè)：受傳統(tǒng)德育觀念的影響，學(xué)生的回答可能是些大話套話，比如為了人民的幸福，為了祖國的建設(shè)等等。走進(jìn)這些弱勢職業(yè)群體的世界，為孩子的心靈涂上一抹感動的暖色，對于后面的心靈轉(zhuǎn)向教育很是重要。理由可能是太累，太辛苦，報(bào)酬低等等。放眼望去，長達(dá)幾公里的街道兩旁，垃圾已成“長龍”，垃圾桶“盆滿缽溢”，果皮紙屑令滿街狼藉，生活垃圾遍布大街小巷和各生活區(qū)，過往行人紛紛掩鼻…… 結(jié)論：無論是平凡的農(nóng)民、工人、菜攤小販，還是偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家，在社會這個大家庭里，他們就像一臺機(jī)器上的部件，發(fā)動機(jī)也好，小螺絲釘也好，誰都很重要，誰都不能缺少。他們衣服上的泥灰可能隨著車子的搖晃沾到你漂亮干凈的衣服上……教師通過這樣的語言，盡量把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的道德抉擇場景中，讓其在心靈破繭的掙扎中最終得到精神蛻變。要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸?！笆菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈”，詩意離心靈最近，詩意的語言，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們內(nèi)心深處對普通勞動者的尊重?！ ≡谕黄浦仉y點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力 的實(shí)際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力?！ ≈R目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長?！ ≌n時安排 3課時 第一課時完成教材P27P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”?！ 。鹤x好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。) (2)選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)?！ 。河行┩瑢W(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好! 3.(多媒體)出示問題視頻，找出問題所在。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢? 。(小組合作或自己做) ?！ ！ 』顒铀模呵墒謩悠饋怼 。捍蠹叶贾懒艘獝巯?，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意?！ ?，進(jìn)行評比。(2)這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?生自由發(fā)言。學(xué)生互相評價。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己?！ ∫曨l二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。學(xué)生講故事?！ 〉?
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