【正文】 負(fù)責(zé)，同學(xué)監(jiān)督） 不給其他同學(xué)和教師取不好聽的外號，否則扣1分。 上課應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，進(jìn)取回答教師的問題，不應(yīng)睡覺，不做小動作，不討論課外資料，否則扣2分。 二學(xué)習(xí)方面（學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各科代表配合） 作業(yè)應(yīng)獨立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任教師規(guī)定的時間內(nèi)完成并上交給科代表。 班級管理方案 第3篇： 為了創(chuàng)立一個禮貌班級，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對本班的實際情景，制定本管理方案： 一班級分四個方面進(jìn)行評比：學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，衛(wèi)生。 獨立主編、自辦小報 每周由一個同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時出一份手抄報。 準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情景和紅領(lǐng)中、校徽佩戴情景。 課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心境、進(jìn)取進(jìn)取的精神。 班級管理方案 第2篇： 班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班團(tuán)體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的資料：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。 ，并配合班長開展主題班會。 。 ，幫忙同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的困難。 《班級日志》，嚴(yán)格把好“考勤”關(guān)。 ，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，幫忙家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動的困難，共同提高。 、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進(jìn)行。 ，研究、討論班級工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。 。 “班級學(xué)生量化考核積分”中“勞動”指標(biāo)的記錄。 “班級學(xué)生量化考核積分”中部分指標(biāo)的記錄。 。 （一）班級管理制度化 在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，經(jīng)過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。 值日班長制，就是按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。 人人崗位職責(zé)制就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生在團(tuán)體中負(fù)必須的職責(zé)，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感?！靶麄餍〗M”負(fù)責(zé)每一天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學(xué)小隊”、“小記者小隊”等。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。 期末進(jìn)行個人總評比：學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。 課間休息，午休，晚自修追逐打鬧，聲怪叫的，或做一些無益的活動的（如打球，下棋等），扣2分。 1考試作弊的扣2分。 為班級和學(xué)校做好事的，可適當(dāng)加1分。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實撤消職務(wù)，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。 二、開展多樣式的班級學(xué)生活動，樹立進(jìn)取進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。 利用班會課開展榜樣教育。 第三學(xué)月：為文體活動月和衛(wèi)生活動月，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項文體活動?？墒沁@畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、教師或者是社會的任何一個人都期望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，到達(dá)他們夢想的境界。 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量： 由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，學(xué)生成績不均衡，且有較差異，本學(xué)期努力轉(zhuǎn)化差生，在全班掀起一個先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，優(yōu)生幫差生，努力奔成功的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生地到全面的提高。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有進(jìn)取的一面。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自我記得自我8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，并且蒙教師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自我當(dāng)時覺得自我已經(jīng)是個“人”了!可是此刻再看小孩子，他說自我已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎樣也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)! 所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié)，我們都明白細(xì)節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任必須要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一齊分享! : 對于本班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要到達(dá)一個標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有本事。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。 班級管理方案 第6篇： 班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，班級管理是學(xué)校教育管理中十分具體、細(xì)致而又極其重要的微觀管理，對學(xué)校良好“三風(fēng)”構(gòu)成和學(xué)生健康成長具有十分重要的作用，為增強(qiáng)班級管理的科學(xué)性和創(chuàng)造性，特制定學(xué)校班級管理制度。 在班級管理和學(xué)生教育工作中要充分利用談話、示范、批評、表揚等教育手段，嚴(yán)禁體罰、變相體罰、諷刺挖苦學(xué)生。學(xué)校從以下10個方面進(jìn)行評價，每項10分，共計100分。 “兩課”：班主任要認(rèn)真組織每周的班會主題班會課，每月分別組織兩次，班會要有主題和記載。 教室布置：教室環(huán)境要求做到教室布置個性化、激勵用語規(guī)范化，書本文具擺放條理化，潔具放置整齊隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化，團(tuán)委每月檢查考核。 值周服務(wù)：認(rèn)真履行值周班級職責(zé)，在值周過程中體現(xiàn)班級學(xué)生的服務(wù)意識、合作精神、勞動本事和班級形象，每一天不定時進(jìn)行學(xué)校安全巡查，每一天定時對廁所進(jìn)行打掃和維護(hù)。安全工作小組須處理好班級的突發(fā)事件；在學(xué)生未按時到校時，及時的與家長取得聯(lián)系；保證班內(nèi)信息的暢通；安全信息員須及時的向班主任和教師反映學(xué)生在路途、教室等學(xué)生存在的一些不良行為，確保班級平安無事。 重點學(xué)生教育：要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處、互相幫忙、共同提高教育。政教處每月檢查考核。然后，嚴(yán)格按照制度來監(jiān)督實施，如果有不能理解的同學(xué)，能夠當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。你們此刻就認(rèn)識了我，可是認(rèn)識你們每個人，我要有個過程，你們是多數(shù)嗎！你的過去，我不想了解，我只想明白你的此刻和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。 二、班委職責(zé) 明確各個班委員的工作，做到分工明確，職責(zé)到人，各項工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。有權(quán)利為班級建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長的工作。按照課程的安排與各任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。 五、課堂紀(jì)律的要求與措施 課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障，要求全班同學(xué)每個人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響教師的上課。 第九條：加分情景 （一）為班級贏得榮譽(yù)的，加2分； （二）為班級著想并作出貢獻(xiàn)的，視情景加分； （三）主動幫教師做事，關(guān)心同學(xué)的，視情景加分； （四）參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情景加分； （五）主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分； （六）主動向班報投稿被采用加1分，； （七）期末考試總分居年級前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；單科成績突出者，視情景加分。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和異常的關(guān)注。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚。 本班學(xué)生奮斗目標(biāo)： 構(gòu)成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情景可一目了然。 （2）衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到教師的關(guān)心，有進(jìn)取上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。 隨著社會的提高，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。 對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有提高時及時表揚。 多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫忙。 ，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查。 因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團(tuán)隊，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格。負(fù)責(zé)衛(wèi)生評比、衛(wèi)生檢查、寢室設(shè)計賽等活動。負(fù)責(zé)張貼海報及向團(tuán)學(xué)聯(lián)上交班級自行組織的各類活動報告書。各隊每學(xué)期必須參加一次友誼賽。非特殊情景，不能去洗手間。每個值日小組成員要等其他成員一齊離開教室(先完成值日的幫忙其他成員)。 ，晚就寢，不按時睡覺或衛(wèi)生，違紀(jì)被扣分的，整個寢室的同學(xué)每人扣一分，每人抄班級規(guī)章制度一遍。任何一名同學(xué)都不能以任何不成立的理由來敷衍班級規(guī)定，若發(fā)現(xiàn)有班干部包庇行為，則這名班干部要寫1000字檢討并當(dāng)著全班同學(xué)面演講。 ，禁止去洗手間、倒水等等。誰的物品放在柜子外面被扣了分的扣那個人3分。 ，迅速排好隊，注意隊伍排整齊，做操時手腳伸直，動作要到位。 （2）學(xué)習(xí)活動（如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會每學(xué)期至少一次）由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織、召集本班同學(xué)參加。 班團(tuán)干部考核制度： （1）職責(zé)心強(qiáng)，熱衷工作，全心全意為同學(xué)們服務(wù)； （2）恪守職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時出色的完成任務(wù)； （3）進(jìn)取準(zhǔn)備各項活動，努力為班級爭取榮譽(yù)； （4）團(tuán)結(jié)同學(xué)，帶動同學(xué)進(jìn)取參加各項班級活動； （5）思想堅持先進(jìn)，進(jìn)取向上，心胸寬廣； （6）班干部之間要團(tuán)結(jié)互相協(xié)作。 文體委員：負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動及組織參加各種體育比賽；組建并管理各體育隊；尤其注意多開展女生體育活動；做好體育活動的后勤保障工作。 班會無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評，并影響其本學(xué)期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上）。 活動 因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定 ，同學(xué)們要熱心關(guān)注，進(jìn)取參與，共建一個團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級體。具體資料如下： 一、班級日常管理制度 學(xué)習(xí)： 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家必須充分重視，努力做到： ⒈按時上課，不遲到，不早退，不逃課。 多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情景。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。 六、學(xué)生心理健康教育 班主任要進(jìn)取學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。 （3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。 （2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小