滬教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案例文(完整版)
【正文】 ： 2500=1000(平方米) 結(jié)合計算結(jié)果，讓學(xué)生說說自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國情教育?！ 〗虒W(xué)過程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 先說下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)?！ “鍟O(shè)計 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù) 意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?！ ！ 《盒轮骄俊 ?。 課后小記 最新滬教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案例文4 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進(jìn)行計算。讓學(xué)生看到在平面上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置的方法，架起了數(shù)與形之間的橋梁，加強(qiáng)了知識間的相互聯(lián)系。) ，并指名回答。} 最新滬教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案例文3 教學(xué)目標(biāo)： ，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。} 練習(xí)： (1)教師念出班上某個同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置?！ 《?、新知探究 教學(xué)例1(出示本班學(xué)生座位圖) (1)如果老師用第二列第三行來表示同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示自己的位置嗎? 學(xué)生對照座位圖初步感知，說出自己的位置?！ ∽钚聹贪媪昙墧?shù)學(xué)上冊教案例文2 教學(xué)目標(biāo)： ，懂得能用數(shù)對表示物體的位置。 (1)量出北京和臺北之間的距離是()厘米，它們之間的實(shí)際距離大約是()千米。 (1)獨(dú)立完成。 (3)進(jìn)行計算。直接提出“笑笑臥室實(shí)際的面積是多少平方米? (1)學(xué)生四人小組合作完成?！ ?。滬教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案例文 最新滬教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案例文1 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識比例尺?！ 。f說從圖中知道了什么? ?。罕壤?：100是什么意思? (1)獨(dú)立思考。 (2)匯報交流?！ 。?厘米表示自己臥室的長?！ ?2)匯報交流?！ ?2)量出烏魯木齊和上海之間的距離是()厘米，它們之間的實(shí)際距離是()千米。 ，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。個別匯報，集體訂正。 (2)生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法?！ ?，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高應(yīng)用意識。 ，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。} 三、當(dāng)堂測評 練習(xí)一第4題 學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)之間互相檢驗(yàn)交流，最后，教師再展示學(xué)生的作品，學(xué)生評價?！ ⊥ㄟ^觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！ ?，讓學(xué)生自學(xué)課本?！ ∧銜嬎銌?看哪些同學(xué)不用老
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