【正文】 8+57=165（臺(tái)）165 ==165 =55（臺(tái)）答：三個(gè)機(jī)房各有55臺(tái)學(xué)生電腦。）【評(píng)析：解答方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性，以及靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其中教師電腦20臺(tái)。放手讓學(xué)生嘗試，通過(guò)對(duì)多種解法的比較，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)按比例分配的理解。提問(wèn)：你們能不能算算兩個(gè)機(jī)房分別有多少臺(tái)學(xué)生電腦？想不想自己先試試？學(xué)生嘗試練習(xí)。）小結(jié)：學(xué)生電腦和教師電腦臺(tái)數(shù)的比是16:1，也就是說(shuō)在電腦總臺(tái)數(shù)中，學(xué)生電腦占16份，教師電腦占1份，一共是17份，學(xué)生電腦占總臺(tái)數(shù)的，教師電腦占總臺(tái)數(shù)的。3:48=1:16學(xué)生電腦的臺(tái)數(shù)占教師電腦臺(tái)數(shù)的16倍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。第4題可師生共同分析后，由學(xué)生獨(dú)立解答。把長(zhǎng)和寬按比例分配后，就可以圍出不同的長(zhǎng)方形，即：要使圍成的長(zhǎng)方形面積最大，就要使長(zhǎng)和寬最接近，即：圍成正方形。用乘法求出葡萄糖藥粉和水各有多少千克。提問(wèn)：按3：4分給小班和大班是什么意思?通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)出：小班分得的水果占這筐水果的3份，大班分得的水果占這筐水果的4份，這筐水果一共有7份。第一篇：(冀教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 按比例分配的意義20162017學(xué)年最新版按比例分配的意義教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生理解按比例分配的意義?！窠虒W(xué)例1。葡萄糖藥粉：3501/10＝35(千克)水：3509/10=15(千克)●試一試。邊長(zhǎng)就是：84247。根據(jù)“2份水泥、3份沙子和5份石子”可以算出這種混凝土的總份數(shù)是2+3+5=10，也就知道了水泥、沙子和石子分別占混凝土的2/10,3/10和5/、沙子和石子各有多少千克。參考答案：363=108(千克)4+3+2=91084/9=48(千克)1083/9=36(千克)1082/9=24(千克)思考題解答過(guò)程：如果把兩個(gè)長(zhǎng)方形重疊部分看作1個(gè)面積單位。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．情景導(dǎo)入老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看。483=16教師電腦的臺(tái)數(shù)占學(xué)生電腦臺(tái)數(shù)的。【評(píng)析：為后面學(xué)習(xí)按比例分配做鋪墊。根據(jù)學(xué)生回答，板書不同的算法?！浚?）小結(jié)并揭題說(shuō)明：我們剛剛解答的這個(gè)問(wèn)題是把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配，這種分配的方法通常叫做按比例分配。）提問(wèn)：看到這些數(shù)據(jù)，你能知道些什么？（學(xué)生電腦有156臺(tái)?！浚娔X出示：相應(yīng)的條形。提問(wèn)：165 實(shí)際上就是求什么？（165的 是多少？）提問(wèn)：按照1:1:1進(jìn)行分配就是相當(dāng)于把學(xué)生電腦怎樣分？（電腦出示三個(gè)機(jī)房的條形統(tǒng)計(jì)圖）說(shuō)明：平均分也是一種按比例分配。讓我們一起來(lái)回首這幾年學(xué)校計(jì)算機(jī)房的變化吧。（電腦出示：1996年統(tǒng)計(jì)情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖）請(qǐng)現(xiàn)在家里有電腦的同學(xué)站起來(lái)?！克?、課后練習(xí)（設(shè)計(jì)方案）今天我們共同學(xué)習(xí)了按比例分配，生活中比的應(yīng)用還是比較廣泛的。解題方法多樣化，讓學(xué)生選擇喜歡的、合適的方法，讓每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展。并交流討論：、3:的意義是什么？如果要求茄子和西紅柿各多少平方米，可以怎么求？（三）上嘗試小研究（二）建筑工人用水泥、沙子、石子配制一種混凝土，水泥、沙子和石子質(zhì)量的比是2:3:，要配制XX千克這樣的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？交流討論：、本題有哪些已知條和問(wèn)題？2:3:是什么意思？要配制XX千克這樣的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？這個(gè)問(wèn)題和菜地問(wèn)題有何異同？、歸納解題步驟。一會(huì)說(shuō)出你想問(wèn)他們的問(wèn)題，或者對(duì)他們的研究方法做出自己的評(píng)價(jià)。、填一填某小學(xué)共有40位教師，男教師人數(shù)和女教師人數(shù)比是1：7，男教師有（）位，女教師有（）位。教學(xué)難點(diǎn): 按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用。這道題做得對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)趺礄z驗(yàn)？ ①兩個(gè)班級(jí)的面積相加，是否等于原來(lái)的總面積。這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是36厘米，三條邊的長(zhǎng)度分別是多少厘米？（1）還是按比例分配問(wèn)題嗎？（2）如果是四個(gè)數(shù)的連比你還會(huì)解答嗎？一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是20厘米，長(zhǎng)與寬的比是7 ：3，求長(zhǎng)與寬各是多少厘米？ 7＋3＝10207/10＝14（厘米）203/10＝6（厘米）【錯(cuò)，要分的不是20厘米】思考：平均分是不是按比例分配的應(yīng)用題？按照幾比幾分配的？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣解答？五、課后作業(yè) 練習(xí)十三6第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)按比例分配教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解按比例分配的意義．2．掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法．3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．教學(xué)重點(diǎn)掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法．教學(xué)難點(diǎn)按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入（一）填空已知六年級(jí)1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶2．1．男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）2．女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（3．男生人數(shù)占全班人數(shù)的（），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（4．全班人數(shù)是男生人數(shù)的（），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（5．女生人數(shù)占全班人數(shù)的（），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（6．全班人數(shù)是女生人數(shù)的（），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（（二）口答應(yīng)用題）．）．）．）．）． 六年級(jí)（1）班和二年級(jí)（1）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米？1．學(xué)生口答：100247。5＝20（平方米）203＝60（平方米）20