蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。 2. 在探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，長(zhǎng)方體、正方體的體積公式過(guò)程中，能夠主動(dòng)練習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較、分析、猜想、炎癥、歸納和類(lèi)推等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具體的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義。 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來(lái) 。借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。在類(lèi)比推理中認(rèn)識(shí) 1 立 方米。變中求同，感悟規(guī)律。有層次地組織練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。 六數(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（ ） 班級(jí)情況分析： 我班共有 名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上不夠理想的，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差如 ，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。在教學(xué)中加強(qiáng) 數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。重視培養(yǎng)自覺(jué)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。突出實(shí)物和展開(kāi)圖中面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在語(yǔ)言描述、實(shí)物比擬、動(dòng)作比劃中感受體積、容積單位的實(shí)際意義。合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索求事件發(fā)生的 可能性的方法。 數(shù)學(xué)思考方面： ，進(jìn)一步感受方程的思想方法和 價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。 ，應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類(lèi)應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 教學(xué)進(jìn)度表 序號(hào) (單元 ) 課題（教學(xué)內(nèi)容） 課時(shí)數(shù) 周次 教學(xué)時(shí)間安排 執(zhí)行情況 方程 9 13 — 列方程解決實(shí)際問(wèn)題 (1) 2 12 — 列方程解決實(shí)際問(wèn)題 (2) 2 2 — 整理與練習(xí) 3 2 — 第一單元習(xí)題課 2 3 — 長(zhǎng)方體和正方體 17 37 — 長(zhǎng)方體和正方體
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