六年級(jí)語(yǔ)文金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 對(duì)于課文內(nèi)容理解的層層深入。要求學(xué)生找到感受最深的句子，進(jìn)行有感悟的朗讀，在朗讀中體會(huì)美好的情感。 ?、谥灰?jiàn)一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。 ，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。 ?。骸 ?1)狐貍為了救小狐貍都做了些什么?(老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍。當(dāng)人類施惠與它們時(shí)，它們會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它們的愛(ài)護(hù)和尊重?！ 〗虒W(xué)方法： 自讀自悟、交流、寫(xiě)作 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題 今天我們學(xué)習(xí)24課《金色的腳印》。同樣，我想說(shuō)大家也是非常善良的孩子們！可喜的是課文結(jié)局是正太郎和爸爸一起把小狐貍放了，小狐貍一家又開(kāi)始過(guò)上了甜蜜快樂(lè)的生活！ 小狐貍一家在森林深處又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？大家可以盡情地發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫(xiě)課文?！ ￡惲f(shuō)：老狐貍夫妻倆為了營(yíng)救小狐貍，居然能想出“調(diào)虎離山”之計(jì)，我們可以感受到老狐貍夫妻對(duì)小狐貍那深深的愛(ài)！ 張溫馨說(shuō)：正太郎很善良，他發(fā)現(xiàn)了老狐貍的秘密，但他沒(méi)有告訴爸爸媽媽，還非常希望老狐貍能用自己的力量把小狐貍救出去，課文中寫(xiě)道“老狐貍用自己的力量，把小狐貍救出來(lái)的時(shí)候，該是多么歡喜呀！正太郎一想到這些，淚水就不由得涌上眼眶。如：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺(jué)，他是怎樣被救的呢?正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫(xiě)具體嗎? 六年級(jí)語(yǔ)文《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。 “金色的腳印”表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。 (1)本文主要講了什么事? (2)“閱讀提示”對(duì)我們提出了哪些要求?嘗試擬訂自學(xué)提綱?！ ?，了解課文內(nèi)容。 ?、苡鄣某?yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。小狐貍孤零
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