人教版七年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)-文庫吧在線文庫
【正文】 ⑥表思索正在進(jìn)行 八、十種常用寫作手法： 象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。 例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情?！ ∷枷雰?nèi)容——基本是指文章的中心思想或主旨。從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時(shí)，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法。” 二種常見敘事線索：物線、情線?！ ∪N感情色彩：褒義、貶義、中性。 情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧?！ ∩鐣?huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫? 人教版七年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧 首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)?！ ∪私贪嫫吣昙?jí)語文學(xué)習(xí)方法 (1)了解?！ 「叱北憩F(xiàn)沖突，揭示主題?！ ∪N說明順序：(1)時(shí)間順序、(2)空間順序、 (3)邏輯順序。) 二種抒情：直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時(shí)的語言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩?！ ”憩F(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點(diǎn)?！ 「形颉嘀赴l(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比，突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征?！ ∮洈⑽闹械淖h論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用。 ③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》?！ ≈行木洹c(diǎn)明中心、揭示主旨?！ ∮洈⑽某Ｒ詴r(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。承上啟下，分清層次。創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象?！ 《N環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。)
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