一元二次方程數(shù)學(xué)教學(xué)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 識. (三)情感與價值觀要求 ，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性. . 教學(xué)重點 . ，兩個相等的實數(shù)和沒有實根. =h(h是實數(shù))交點的橫坐標(biāo). 教學(xué)難點 . . 教學(xué)方法 討論探索法. 教具準(zhǔn)備 投影片二張 第一張：(記作167。(2)它們的次數(shù)都是2次的。由解給出根的概念。(2)9x+12x+_____=(3x+_____)。進(jìn)一步強調(diào)課堂與生活的聯(lián)系，突出顯示數(shù)學(xué)教學(xué)的實際價值，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。若將繩四折測之，繩多一尺?，F(xiàn)在倉庫里有1000張正方形紙板和2000張長方形紙板，問兩種紙盒各做多少只，恰好使庫存的紙板用完? 解：設(shè)做豎式紙盒X個，橫式紙盒y個。 (2)過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索代入消元法解二元一次方程的過程，理解代入消元法的基本思想所體現(xiàn)的化歸思想方法。二元一次方程組的求解，不但用到了前面學(xué)過的一元一次方程的解法，是對過去所學(xué)知識的一個回顧和提高，同時，也為后面的利用方程組來解決實際問題打下了基礎(chǔ)。大瓶所裝消毒液+小瓶所裝消毒液=總生產(chǎn)量(解題過程略)教師活動：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建二元一次方程組的模型?！ ?四)歸納總結(jié)，知識回顧通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?你認(rèn)為在運用代入法解二元一次方程組時，應(yīng)注意什么問題? (五)布置作業(yè)作業(yè)：P103頁第4題思考：提出在日常生活中可以利用二元一次方程組來解決的實際問題。③解這個一元一次方程，求出未知數(shù)的值。 教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課籃球聯(lián)賽中，每場比賽都要分出勝負(fù)，每隊勝一場得2分，負(fù)一場得1分，保安族中學(xué)校隊為了爭取較好的名次，想在全部22場比賽中得到40分，那么這個隊勝負(fù)場數(shù)分別是多少? (二)合作交流，探究新知第一步，初步了解代入法在上述問題中，除了用一元一次方程解答外，我們還可以設(shè)出兩個未知數(shù)，列出二元一次方程組學(xué)生活動：分別列出一元一次方程和二元一次方程組，兩個學(xué)生板演①設(shè)勝的場數(shù)是x,負(fù)的場數(shù)是y x+y=22 2x+y=40 ?、谠O(shè)勝的場數(shù)是x，則負(fù)的場數(shù)為22x 2x+(22x)=40 自主探究，小組討論那么怎樣求解二元一次方程組呢?上面的二元一次方程組和一元一次方程有什么關(guān)系? 學(xué)生歸納，教師作補充上面的解法，第一步是由二元一次方程組中一個方程，將一個未知數(shù)用含另一未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一方程，實現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個二元一次方程組的解?！ 〗虒W(xué)關(guān)鍵：把方程組中的某個方程變形，而后代入另一個方程中去，消去一個未知數(shù)，轉(zhuǎn)化成一元一次方程。問這項工程要多少天才能完成 分析：由于工作總量未知，我們將其設(shè)為單位1 晴天一天可完成 雨天一天可完成 解：設(shè)晴天x天，雨天y天，工作總量為單位1，由題意得： 總天數(shù)：7+10=17 所以，共17天可完成任務(wù) 六、應(yīng)用提高 學(xué)校買鉛筆、圓珠筆和鋼筆共232支，共花了300元?！ ∷岳K長4811尺?！ 〗虒W(xué)流程： 課前回顧 復(fù)習(xí)：列一元一次方程解應(yīng)用題的一般步驟 情境引入 探究1：今有雞兔同籠， 上有三十五頭， 下有九十四足， 問雞兔各幾何? “雉兔同籠”題：今有雉(雞)兔同籠，上有35頭，下有94足，問雉兔各幾何? (1)畫圖法 用表示頭，先畫35個頭 將所有頭都看作雞的，用表示腿，畫出了70只腿 還剩24只腿，在每個頭上在加兩只腿，共12個頭加了兩只腿 四條腿的是兔子(12只)，兩條腿的是雞(23只) (2)一元一次方程法： 雞頭+兔頭=35 雞腳+兔腳=94 設(shè)雞有x只，則兔有(35x)只，據(jù)題意得： 2x+4(35x)=94 比算術(shù)法容易理解 想一想：那我們能不能用更簡單的方法來解決這些問題呢? 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的二元一次方程，能不能解決這一問題? (3)二元一次方程法 今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何? (1)上有三十五頭的意思是雞、兔共有頭35個， 下有九十四足的意思是雞、兔共有腳94只. (2)如設(shè)雞有x只，兔有y只，那么雞兔共有(x+y)只。二年后人均 2 住房面積就應(yīng)該是10(1+x)+10(1+x)x=10(1+x)解：設(shè)每年人均住房面積增長率為x， 2 則：10(1+x)= 2 (1+x)= 直接開平方，得1+x=〒+x=，1+x= 所以，方程的兩根是x1==20%，x2= 因為每年人均住房面積的增長率應(yīng)為正的，因此，x2=，每年人均住房面積增長率應(yīng)為20%. (學(xué)生小結(jié))老師引導(dǎo)提問：解一元二次方程，它們的共同特點是什么?共同特點：把一個一元二次方程“降次”，轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程.?我們把這種思想稱為“降次轉(zhuǎn)化思想”. 三、鞏固練習(xí) 、應(yīng)用拓展 ，求該公司二、三月份營業(yè)額平均增長率是多少? 分析：設(shè)該公司二、三月份營業(yè)額平均增長率為x，?那么二月份的營業(yè)額就應(yīng)該是(1+x)，三月份的營 2 業(yè)額是在二月份的基礎(chǔ)上再增長的，應(yīng)是(1+x).解：設(shè)該公司二、三月份營業(yè)額平均增長率為x. 2 那么1+(1+x)+(1+x)=(1+x)當(dāng)成一
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