一年級語文上冊參考教案講解-文庫吧在線文庫
【正文】 讀通句子?！ 〗虒W重點 正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。 教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么? 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導?！ ∪⒒焐螒颉！ ‰y點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事?！ 〗虒W重難點： 重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會是這樣的呢? 學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序?！ ∥?、自主表現(xiàn)。 通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)?！ 〗虒W時間：2課時 教學過程：第一課時 一、聯(lián)系生活，談話揭題 同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣?我們會有什么感覺? 下雨之前，小動物會有什么變化呢?這堂課，我們就來學習16要下雨了 二、充分自讀，整體感知 聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。 ?、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子?！ 、贀Q詞理解“往”。(板書：搬東西) “消息”一詞可結合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。 兔、低：不要漏寫最后一筆“點”?！ ∪?、詞句訓練 學生先自己口頭試著用課后練習3里的詞語組成句子，然后大家交流。背誦課文?！ “鍟n題：《夜色》 二、讀通課文，識記生字 師：請同學們試著讀課文把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它?！ 〗處煟涸谝雇硪材芸匆娒利惖木吧瑥拇?出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺?！ ≌_、流利地朗讀課文，做到讀準字音，不加字、漏字、改字、不回讀?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ?一)猜謎語，激發(fā)興趣。(出示課文題目) 大家注意看“兒”這個字，單獨時讀二聲，在這里和“點”連起來讀兒化音，跟老師讀?！ ?三)檢查自學情況。再給“大雨點兒”身上的字找朋友(擴詞)。重點指導“問”的讀法以及對話時不同角色的語氣?！ ∩殞?。 現(xiàn)在請我們的好朋友也到教室來，好嗎?邀請雨點兒時要把它的名字讀準。) 二、學習第1自然段。) 雨點兒從云彩里飄落下來。(出示朗讀要求，生自讀自找更多精品教學設計盡在拇指教育。感受關心、友愛的情感?！ ?1)為什么花更紅了，草更綠了? (2)為什么沒有花沒有草的地方會開出了紅的花，長出了綠的草? 課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，長出了紅的花，綠的草。) 做雨點兒多好啊!如果我是大雨點兒，我就去沙漠，因為那里更需要水，我想讓沙漠變成綠洲。雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗。) 師：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子?！ ∮形恍≡娙诵蕾p完雨后美景，他寫了一句詩贊美雨點兒。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。指導朗讀：大雨點兒和小雨點兒說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀它們之間的對話。小雨點兒看見大雨點兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著。 剛才很多小朋友在做動作的時候，我注意到你們做了這么一個動作(飄落)，這是什么意思呢?(這是“飄落”的意思，因為雨飄下來很輕)是啊，雨點兒被風一吹，輕輕地飄著落下來，這就叫飄落。 (1)出示生字。 第二課時 一、情境導入，復習生字?！ ?2)觀察位置?！ ∪?、再讀課文。在介紹字的同時，為部分字找一找朋友。(如果我們把“點”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧!) 二、感知全文。) 同學們平時觀察得真仔細，知道那么多雨呢!那么你觀察過大雨是什么樣的嗎?(有時伴著雷聲閃電，像用盆往下倒一樣，落在地上的雨水匯成溪流?！ 《糜晁c植物生長有著密切的關系。教
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