落花生教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的表達(dá)手法，借以關(guān)注此類寫作方法的文章。 4．結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)多種表達(dá)手法，學(xué)會觀察即生活、思考即表達(dá)?！ 〖と?dǎo)入，在初步感知的基礎(chǔ)上了解作者與“落花生”的聯(lián)系，進(jìn)而繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了?！ 。ㄈ┥钊肫肺?，感悟表達(dá) 1．默讀課文，想一想“議花生”這部分內(nèi)容講了幾層意思？ 講了兩層意思，第一層（三至十一自然段）議論花生的好處；第二層（十二至十五自然段）從談花生到論做人?！ 、圩x讀父親的話，學(xué)生討論有關(guān)的問題，教師點撥?！ 、诮處煟簩τ诟赣H的話，孩子們聽明白了嗎？從哪兒看出來？ ?、劾斫狻拔摇闭f的話?！ 〗裉煜虼蠹彝扑]此類表達(dá)手法的文章，有袁鷹的《白楊》；茅盾的《白楊禮贊》；楊朔的《荔枝蜜》?！ ?．總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)摚虒?dǎo)子女要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！ 『笕说脑u價：許地山是“五四”新文學(xué)運動時期具有一定影響力的作家，他在抗日戰(zhàn)爭時期為抗日救國事業(yè)奔走呼號，因勞累過度而病逝。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理?！ ?，指名六位學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。 5，接下來父親就用花生來談?wù)撊松?，來比喻人生，父親認(rèn)為應(yīng)該做怎樣一個人?請同學(xué)齊讀第12小節(jié)，思考這個問題?！ W(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，做一個對社會有用的人?！ 〗沂菊n題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？ ?。ǘ?、初讀課文，整體感知 以第一自然段為例，檢驗一行同學(xué)，比比看誰讀的正確、流利、有感情。演后評議。怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳”，還是“略”?！ ≈该f好幾樣吩咐很難得（重視） 母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什么了？（談花生）找個同學(xué)把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個人在談話？（五個）四個人開口說話，這四個是各說各的呢？還是分成了幾個方面？誰和誰是一方面？幾方面在談話？仔細(xì)看一看。你們看看父親一共說了幾次話？用序號標(biāo)出來?！辈灰鲞@樣的人，他是不是叫我們學(xué)花生？ ?。?）好，一個第三次，一個第四次談話，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法“看目的”。這句話深深地表明他理解了，學(xué)花生要學(xué)什么？板書；做有用的人 ?。?）小結(jié) 四、總結(jié)全文，深化主題 “做有用的人”正是這篇文章的中心。 課前大家讀課文了沒有？既然讀了，此刻不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不明白，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什么？ 指名說板書 種花生 過收獲節(jié) 課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長？ 不長，但是這篇文章很精彩，明白是誰寫的嗎？ 介紹作者背景，明確學(xué)習(xí)任務(wù) ?。ㄐ≈幸姶笃街幸娖嬷攸c突出） （1）要弄明白作者透過講花生，說了一個什么道理？ ?。?）領(lǐng)會“重點突出，主次分明”寫作方法 作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道。 指名讀 說說你找到了哪個詞？談?wù)勀愕睦斫狻熬尤弧保ㄊ裁匆馑迹坑迷谑裁礌顩r下？課文為什么要用“居然”呢？） 你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個？幾個月的事作者用四個詞就概括了，多干脆，多簡單！所以這個作家了不起！這是第一段，因為它是略寫的，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法，第二段“過收獲節(jié)”是重點資料，我們就重點學(xué)。父親說的話重要不重要？那你們說“我們談”是重點？“父親談”是重點？ 1從什么上面看出來的？這就叫看資料確定重點 “我們”談的那幾句話除去我的最后一句話是重點以外，其余幾句用不用仔細(xì)去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上。再讀一遍，透過讀這段話，你們說花生這東西有沒有用？花生的果實，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那么花生有什么好處？父親說的是有一點最重要，這一點是什么？對，不像什么一樣啊？父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊？那為什么要這么說？突出了花生的什么特點？（不炫耀自己的好處） （2）我們再看“學(xué)花生”，一齊把第四次談話讀一遍。因此“學(xué)花生”是這兩段話的重點?！ “鍟骸 》N花生 落花生—吃花生 過收獲節(jié)△我們談 談花生△贊花生 父親談△ 學(xué)花生△ 借物喻做有用的人 ?。ǖ览恚 。ㄕ抑攸c的方法）看詳略、看資料、看目的?！ ∷?、總結(jié)全文，深化主題。在那里看兩個目的?！ ?五次．父親這五次談話都很重要嗎？用“看資料”的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要?！ ≈该f板書：我們談 父親談這兩方面資料誰是重點呢？用“看詳略”的方法還好使嗎？（穿插）老師告訴你們第二種方法―“看資料”?！ 〈丝棠銈兛凑n文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？ 對?！ 堵浠ㄉ方贪钙?一、板書課題，導(dǎo)入新課。父親談話的目的就是讓我們學(xué)習(xí)花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學(xué)花生。這段仔細(xì)默讀一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點上稱贊花生的?！ ?談話完了，哥哥說了幾句話？讀出來，這句話重要不重要？姐姐這句話重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話
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