關(guān)節(jié)的秘密教學(xué)課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 指是怎么動(dòng)的嗎?你們的小手會(huì)干什么呢? 小結(jié)：因?yàn)槿说氖稚铣擞泻芏嗪芏嗟墓穷^，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。關(guān)于關(guān)節(jié)的秘密還有很多，老師這里有一本書(shū)，我們可以再去找找你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?！ ?，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來(lái)給老師看一看?！ ?。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 人體骨骼模型，新鮮的帶骨髓的動(dòng)物長(zhǎng)骨、骨鉗、骨鋸或鋼鋸、解剖刀、放大鏡。 (1)首先讓學(xué)生活動(dòng)：自我觸摸感覺(jué)一下脊柱的彎曲情況?！ ?1)血管和神經(jīng)：血管可借用放大鏡觀察?！ ?4)骨髓：分布在骨髓腔和骨松質(zhì)的空隙內(nèi)?！ ?4)與人類直立行走相適應(yīng)的主要是以下四點(diǎn)：脊柱有四個(gè)生理彎曲，足弓，下肢骨粗壯，骨盆短而寬?！ 。岣邔W(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力。再讓學(xué)生觀察留在鐵絲網(wǎng)上的物質(zhì)顏色?冷卻后，用手指輕輕彎曲，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?告訴學(xué)生燃燒后余下的是無(wú)機(jī)物?！ ?2)脫臼原因及防止。微動(dòng)連結(jié)如椎骨之間連結(jié)。題目中9克骨充分燃燒，實(shí)際上是除去了有機(jī)物，無(wú)機(jī)物大于了2/3，所以選(D)?！ 。赫?qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想如果人體的下肢僅有一塊骨的話，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?從而理解骨連結(jié)的重要性?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 酒精燈、三腳架、試管、小燒杯、火柴、鹽酸(質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%)、豬的新鮮膝關(guān)節(jié)、大魚(yú)肋骨或蛙的腿骨、雞或鴨的羽毛?！ 蛾P(guān)節(jié)的秘密》教學(xué)課件5 一、教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) ?！ ?4)人體的下列結(jié)構(gòu)或特征中，與人體直立行走無(wú)關(guān)的是() (A)足具有足弓(B)長(zhǎng)骨為管狀結(jié)構(gòu) (C)下肢骨粗壯(D)脊柱有四個(gè)生理彎曲 (5)市場(chǎng)上關(guān)于增高器的廣告很多，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析增高器真的能增高嗎?為什么? (6)參軍體檢時(shí)，必須檢驗(yàn)足部，若是扁平足就不適于當(dāng)兵，因?yàn)楸馄阶愕娜瞬簧朴陂L(zhǎng)距離行走，這是為什么? (1)(D)(2)(A)(3)頸曲，腰曲(4)(B)(5)不能(見(jiàn)分析)(6)見(jiàn)分析 (1)長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)主要包括骨膜、骨質(zhì)和骨髓三部分，其中骨質(zhì)又可以分為骨松質(zhì)和骨密質(zhì)，病人骨折后，靠成骨細(xì)胞分裂修復(fù)，而成骨細(xì)胞存在于骨膜內(nèi)。然后用解剖刀把骨膜小心地從骨表面分離下來(lái)，問(wèn)是否有血管看到?通到哪里?得出骨膜對(duì)骨有營(yíng)養(yǎng)作用?！ ?3)足弓：結(jié)合參軍入伍前檢查身體時(shí)，必須檢查足部這一事件進(jìn)行教學(xué)。那么你想象一下，如果他去擠公共汽車(chē)將出現(xiàn)怎樣的情況? (1)教師首先應(yīng)把骨與骨骼這兩個(gè)概念區(qū)分開(kāi)來(lái)?！ ?三)情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)人體骨骼與直立行走相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。 五，聽(tīng)音樂(lè)《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)探索的能力。看看有關(guān)節(jié)和沒(méi)有關(guān)節(jié)的區(qū)別在哪里?！ 』顒?dòng)目標(biāo)：? 在探索“我的身體會(huì)動(dòng)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更靈活，懂得保護(hù)自己的身體。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。 游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”?！ D書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)?！ ≈狸P(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用?！ 〗處熶浿朴變荷詈陀螒蛑型?、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。 教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象?！ 』顒?dòng)延伸與擴(kuò)展： 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。這個(gè)階段的孩子愛(ài)探索，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)和同伴交流，對(duì)于“自己”、“別人”、“周
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