【正文】 .............................................................................................. 34 3．實施工學結(jié)合教學體 系 .............................................................................................................. 36 （四）教學改革 ..................................................................................................................................... 38 1．教學內(nèi)容改革 ............................................................................................................................... 38 2．教學方法改革 ............................................................................................................................... 38 3．教學手段改革 ............................................................................................................................... 39 五、專業(yè)建設(shè)預期效果 ............................................................................................................................. 39 1． 增強社會服務功能 ....................................................................................................................... 39 2．課程體系更加科學 ....................................................................................................................... 40 3．實訓條件明顯改善 ....................................................................................................................... 40 4．學生素質(zhì)顯著提高 ....................................................................................................................... 41 六、專業(yè)建設(shè) 進度（預期目標與驗收要點） ........................................................................................ 41 七、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預算 ............................................................................................................................. 44 八、年度執(zhí)行計劃 ...................................................................................................................................... 46 專業(yè)建設(shè)負責人：王生根 專業(yè)建設(shè)團隊： 校內(nèi)人員： 何滔滔、 宋 兵 、 劉登輝 、 儲錦超 、 劉正兵 、 戴桂榮 。 2021年 7月進行第二輪精品課程建設(shè)，我系又有《審計案例分析》、《稅務會計》《稅法》等 8門課程立項， 2021年學院開展第三批精品課程建設(shè)，我系又有多人參加并立項。 (1)產(chǎn)學結(jié)合成果逐步顯現(xiàn)，訂單培養(yǎng)特色鮮明 2021年 10月成立了由國內(nèi)知名學者擔任主任的會計專 業(yè)教學指導委員會，每年定期召開例會討論人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置等。根據(jù)專業(yè)教學與企業(yè)工作的特點，選擇洽談了以 16家左右企業(yè)行業(yè)單位為緊密聯(lián)合體 ,以 30家左右企業(yè)行業(yè)單位為掛鉤的校企合作單位 ,制定了會計專業(yè)工學結(jié)合實施方案和實訓計劃，明確了實訓目的、實訓工作崗位、實訓內(nèi)容和管理辦法。在省財政廳、省國家稅務局、省會計學會、省總會計師協(xié)會、省注冊會計師協(xié)會、省商業(yè)會計學會、江蘇省電力公司、蘇源集團、梅山集團等行政機關(guān)、社會團體、行業(yè)協(xié)會和大型企業(yè)兼任職務，從事會計咨詢與提供技術(shù)服務，為江蘇省各大企業(yè)培訓了大量的高級會計人員，收到了良好的效果。 5．全面展開 “ 教 此外，還有數(shù)位老師年年參加江蘇省商業(yè)會計學會年會活動和相關(guān)論壇、江蘇省考試院組織的全省高職招生會計類專業(yè)對口單招高考命題工作。 （四） 存在的主要問題與解決思路 近年來，由于我院辦學規(guī)模擴張速度較快，專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)一時難以完全適 應規(guī)模發(fā)展的需要，因此在建設(shè)過程中存在以下問題：沒有完全形成與財會職業(yè)崗位群完全接軌的課程標準；網(wǎng)絡(luò)教學平臺尚未完善，缺乏師生互動渠道；與國家級優(yōu)秀教學團隊的師資標準還存在距離。 因此，會計專業(yè)建設(shè)目標是：強化“創(chuàng)新驅(qū)動 ,特色引領(lǐng)”，涵蓋會計、會計與審計、財務管理和審計實務四個專業(yè)，以會計專業(yè)建設(shè)為龍頭，“政 對外與南京市財政局、江寧區(qū)財政局合作 , 建設(shè)江蘇省一流的會計綜合實訓基地和教育培訓中心 ,采取風險共擔、收益共享的“政產(chǎn)學”合作機制，承辦會計從業(yè)資格無紙化考試、會計人員后續(xù)教育、江蘇省會計專業(yè)對口單招技能考試、江蘇省會計專業(yè)技能大賽、江蘇省中高職骨干教師師資培訓等，每年為南京地區(qū)16000多名考生提供優(yōu)質(zhì)服務，為 8000多名在職會計人員 提供后續(xù)教育、考前輔導和在職培訓，成為江蘇最大的會計品牌教育中心。平臺關(guān)系圖 （四） 目標實施保障 1． 會計專業(yè)建設(shè)工作委員會 主 任：華桂宏 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院院長 教授 博士生導師 副主任：李 暢 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院副院長 教授 王生根 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院會計系主任 副教授 高級會計師 中國 注冊會計師 會計專業(yè)建設(shè)工作委員會委員名單 序號 姓名 工作單位 職務 職稱 1 張洪發(fā) 江蘇省注冊會計師協(xié)會 副秘書 長 正高級會計師 2 唐迪建 南京市 財政局 總會計師 高級會計師 3 徐為民 江蘇省財政廳 會計處處長 高級會計師 4 范麗芳 南京市財政局 會計處處長 高級會計師 5 陶家瑩 南京市江寧區(qū)財政局 副局長 高級會計師 6 楊榮華 江蘇興光會計師事務所 董事長 高級會計師 7 吳建宏 江蘇省商業(yè)會計學會 副會長 高級會計師 8 高允斌 江蘇國瑞興光稅務咨詢有限公司 董事長 高級會計師 9 劉登輝 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 創(chuàng)建辦主任 教授 10 儲錦超 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 人事處長 高級會計師 11 劉正兵 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 財務處處長 副教授 12 宋 兵 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 會計系黨總支書記 副教授 13 戴桂榮 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 教研室主任 教授 14 顧金富 南京市政局 會計處副處長 高級會計師 15 顧永俊 南京市江寧區(qū)財政局 會計科科長 會計師 2． 會計專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導小組 組 長： 張洪發(fā) 江蘇省注冊會計師協(xié)會 副秘書長 正高級會計師 中國注冊會計師 王生根 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院會計系主任 副教授 高級會計師 中國注冊會計師 副組長： 何滔滔 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院會計系副主任 副教授 高級會計師 注冊會計師 成 員：由教學公司分公司經(jīng)理和“政評”一體化實體 依托 現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源， 我們擬于 2021年 1月成立“教學公司”（參見圖 2），以實現(xiàn)社會服務與提升學生實踐技能以及肩負學生實訓任務為目的，以教師和學生技能能力把握衡量教學質(zhì)量， 使其為學校教育教學服務，為社會企業(yè)及用人單位生產(chǎn)、科研和培訓服務 。 在積極發(fā)揮考試功能的同時 ,也作為會計教學公司的一部 ,產(chǎn)學研市場化運作 ,引入競爭機制 ,進行企業(yè)化管理 。 按“課程重塑”建設(shè)要求，對學習領(lǐng)域所有課程進行全面建設(shè)，且要對每一門課程的項目或任務 進行 總體設(shè)計 。 《涉稅鑒證實訓》 江蘇省注冊稅務師協(xié)會(1萬 ) 何滔滔 《會計綜合實訓》 江蘇省商業(yè)會計學會 (1萬 ) 戴桂榮 《審計實訓》 江蘇省注冊會計師協(xié)會(1萬 ) 王生根 《稅務崗位綜合實訓》 江蘇省注冊稅務師協(xié)會(1萬 ) 程 曙 《會計基礎(chǔ)》 (雙語 ) 外方合作學校 ( ) 楊曉華 《成本會計》 (雙語 ) 外方合 作學校 ( ) 楊曉華 《管理會計》 (雙語 ) 外方合作學校 ( ) 后鴻燕 《會計》 (雙語 ) 外方合作學校 ( ) 陸小虎 3．共享型教學資源庫建設(shè) 完善會計專業(yè)群三個平臺的共享型教學資源庫。要想提升適應職業(yè)變化、崗位變遷的能力，必須樹立終身學習的觀念。 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名 選拔校內(nèi)專業(yè)帶頭人一名 ,條件為具有副教授或高級會計師職稱，屬于“雙師型”教師，近 2年教學效果評價為良好以上，教研、科研成績突出等 。被確定為骨干教師后要明確任務、加強考核，要求教學效果評價為良好以上；擔任青年教師教學導師，促進 1名青年教師的教學效果明顯提高；帶領(lǐng)其他教師每年完成專業(yè)咨詢服務收入 2萬元以上（其個人貢獻率大于 70%）。在兼職教師人數(shù)不斷增加的背景下，可以逐年增加專職教師掛職鍛煉的人次，損失的教學學時由兼職教師彌補。會計專業(yè)骨干教師王生根、劉正兵等長期從事會計職業(yè)培訓育和會計咨詢服務，且聲譽頗佳，與江蘇省注冊會計師協(xié)會早已建立了良好的合作關(guān)系，每年可選送 10～ 15名教師進入會計師事務所進行掛職鍛煉。為了形成長期合作機制，提高企業(yè)參與合作的積極性，學校選拔優(yōu)秀師資參與企業(yè)財務制度和內(nèi)部控制制度建設(shè)，為企業(yè)提供質(zhì)優(yōu)價廉的專業(yè)咨詢服務，幫助企業(yè)改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益。見表 4所示。專業(yè)帶頭人任期 3年，在任期內(nèi)教學效果評價為良好以上，且至少有一次優(yōu)秀；擔任青年教師教學導師，促進 2名青年教師的教學效果明顯提高；帶領(lǐng)其他教師每年完成專業(yè)咨詢服務收入 3萬元以上（其個人貢獻率大于 70%）。其中的高級技能課程可供具有較強學習能力的學生選修。 共 享型教學資源庫應體現(xiàn)如下幾個特點： 一是課程設(shè)置與職業(yè)崗位實現(xiàn)零對接，完成由從業(yè)技能和初級技能再到中級技能，最后再到高級技能三個漸進的轉(zhuǎn)換；二是三個平臺體現(xiàn)由低到高的階段性學習和會計職業(yè)目標的多種職業(yè)身份；三是每個平臺將會計從業(yè)資格證書考試、初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師考試、注冊稅務師單科考試的主要內(nèi)容全面融合于高職高專的課程體系之中，通過適當取舍和模塊組合形成高職高專畢業(yè)標準，使高職高專的課程體系基本涵蓋四種證書考試的范圍；四是每個職業(yè)平臺中按會計行業(yè)標準設(shè)有若干門課程，其中有一門是財務會計核心課 程與行業(yè)課程融合。 ◆ 建設(shè) 5門行校合作實訓教材：《財務管理實訓》、 《涉稅鑒證實訓》、《會計綜合實訓》、《會計實訓》、《稅務崗位綜合實訓》。 1， 制度保障 序號 文 件 名 稱 1 校企合作系務管委會章程 2 企業(yè)兼職教師補貼制度 3 企業(yè)兼職教師資源庫 4 校企合作開發(fā)創(chuàng)新課程管理辦法 5 引企入校管理辦法 6 校企合作立體化教材建設(shè)與管理的若干規(guī)定 7 專兼教師評聘和社會服務能力評價制度 8 橫向科研工作管理辦法 9 實訓基地校企共管實施規(guī)定 10 教師企業(yè)掛職管理規(guī)定 11 學生校內(nèi)頂崗實訓 (實習 )經(jīng)費使用管理暫行規(guī)定 12 學生頂崗實習管理辦法 13 頂崗實習項目指導手冊 14 頂崗實習聯(lián)合實施實訓教學協(xié)議 15 對外合作職能部門保障措施 16 校企共建實訓基地方案 2. 實施第三方評價 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、專兼職教師、學生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，通過自主調(diào)研，結(jié)合委托的第三方教育評價機構(gòu)調(diào)研，建立“應屆畢業(yè)生就業(yè)能力年度數(shù)據(jù)庫”： 了解用人單位需求，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的客觀就業(yè)情況，跟蹤畢業(yè)生三年后 /五年后職業(yè)發(fā)展情況，了解畢業(yè)生就業(yè)與能力的變化趨勢。預計 2021年考生為 12021人 ,2021年為 13000人 ,以后每年穩(wěn)定在 10000