【正文】 師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在xx市xx小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(三)教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。通過這次參加一個多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。百年大計，教育為本。他們甘于寂寞，淡泊名利，像一棵歷經(jīng)滄桑而又執(zhí)著挺立的參天大樹，“不論白天和黑夜，都為人類造福”。不必對學(xué)生過于嚴(yán)苛，“水至清則無魚”，如果想把自己所有的學(xué)生都培養(yǎng)成愛因斯坦那樣的人物，后果就是害了學(xué)生，也苦了自己。除了要有淵博的知識外，還要跟得上時代的步伐，雖然我對于知識點(diǎn)的把握還是可以的，但是我的教學(xué)方法十分單一，學(xué)校的多媒體設(shè)備我很少用，說實話，自己操作電子白板的技術(shù)是十分笨拙的，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高而自己的教學(xué)方法卻始終沒有改變，這是不是新時期的落伍者呢？自己還年輕，就應(yīng)該多加練習(xí)，跟上時代的步伐，為教學(xué)而改變自己，為學(xué)生而提高自己，不然歲月蹉跎，傷之無益，這對學(xué)生也是不負(fù)責(zé)任的。第五篇：老師師德師風(fēng)心得體會老師師德師風(fēng)心得體會老師師德師風(fēng)心得體會國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育，而教育的根本靠教師。要求我們不能做的,自己就應(yīng)有磊落的言行。而對于要做到換位思考更是難上加難，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養(yǎng)，并且要先不斷完善我們自己的人格素質(zhì)，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，在這些基礎(chǔ)上，然后在慢慢地追求人性的完美，這些都是對自己的要求，可是現(xiàn)實教育工作中，我們習(xí)慣了嚴(yán)格要求學(xué)生，卻忽視了也要嚴(yán)格要求自己。學(xué)校不是蠅營狗茍之徒匯集的場所，如果不摒棄這些，何談“桃李滿天下”、“教書育人”？到那時，每個人都在背后指點(diǎn)你：“這個老師作風(fēng)有問題！”如果這真的成為現(xiàn)實，再后悔又有什么用了呢？教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。從北國的冰城來到云貴高原，這里的語言、風(fēng)俗習(xí)慣與教學(xué)方式都與我們那里有較大差別，當(dāng)時意識到只有真正的融入這里才能發(fā)揮自己的長處，但一年快要過去了，自己的缺點(diǎn)卻愈加的凸顯，其中最大的是易怒。教書育人，奉獻(xiàn)社會，如果說學(xué)生是花朵，那么教師就是天上的雨水，花朵的盛開需要甘霖的澆灌。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。因此，師德是教師的立身之本。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。四、以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。讓我們時常想想訓(xùn)練家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成格外性格，、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰＇，讓他在快樂的情感體驗中接受訓(xùn)練。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去訓(xùn)練同學(xué)。訓(xùn)練大計，老師為本。師德決定了 教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教 興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實 現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。教師對學(xué)生的愛不是