【正文】 在日常教育工作中，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學(xué)生要怎么怎么做，怎樣做又是不對的，可是有時效果卻微乎其微，這個時候我們是否應(yīng)該反省一下自己：我有沒有用心和學(xué)生進行交流?我有沒有通過特殊的方法去激發(fā)學(xué)生的斗志，我有沒有站在學(xué)生的立場去思考問題?有時我們也因為學(xué)生的一點小錯誤而大發(fā)雷霆，對于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步，又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學(xué)生講課了…這一切也許都是因為我們沒有很好地理解“師德”這個詞更廣泛的含義。教訓(xùn)是深刻的，想改變這些就要多制定一些適合學(xué)生發(fā)展的計劃，上課時注意到自己的語速，少用方言，勤與學(xué)生溝通、交流才能找出自己的不足，才能上好每一堂課。也許，世界上沒有任何一個職業(yè)能比教師還要重要。當然，只有自己努力才是唯一的方法。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(二)轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺＇，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。＇熱愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。沒有教育事業(yè)的跨 越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富 的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育是一個民族 最根本的事業(yè)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒吮＝虒W(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。新老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(二)教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。但是，我們也應(yīng)該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。一個老師只有熱愛同學(xué)，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長。青少年同學(xué)格外渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的訓(xùn)練效果，會使同學(xué)自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)教書是手段，育人是目的。所以，對學(xué)生不嚴不行。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。桃李不言，下自成蹊。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會重要意義有了較明確的認識。我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：一、教師要經(jīng)常自省我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。站在三尺講臺，用三寸粉筆寫下一個個方塊字符，心里希望著“桃李滿天下”，可有時候，事情卻并不如先前所想的那樣順利。教師要為人師表，要有仁愛之心，更要有高尚的師德師風(fēng)；將罪惡的手伸向年幼的孩子，把學(xué)校的資金收進自己私囊，嗜賭成性，收禮斂財，這些都侮辱了“教師”這一神圣的稱號，這讓人痛心、失望。讓我們避免浮躁,價值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,老師在社會進步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細節(jié)的時候,但是理解了老師的付出時,相信每一個學(xué)生都能,公正地對待學(xué)生,熱愛學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,但如果沒有了寬容意識,我們就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,希望老師教育的時候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責(zé),又不要感情用事,也要對社會負責(zé),但嚴謹治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實事求是,我希望聽,認真講授,注重能力培養(yǎng),有針對性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,使我們能各有收獲,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時俱進,生機蓬勃.。除了要關(guān)愛學(xué)生之外，我們也要時時刻刻關(guān)注自己的德行?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑矣。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)生見老師如此認真，自然也會認真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。因此，我時刻