理發(fā)師音樂教案大全5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 師老爺爺非常喜歡自己的工作，在工作當(dāng)中很是認(rèn)真仔細(xì)，所以他剪出來的發(fā)型特別的受歡迎。二、聽一聽：師：同學(xué)們的小手可真靈巧，能拍出這么好聽的節(jié)奏。生讀 x x | x x | x — | — 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 a a(定型)三、唱一唱：（1）學(xué)生聽錄音跟著模唱（2）師生對唱（3）角色互換 例：教師：理發(fā)店的老爺爺呀 學(xué)生：咔 嚓咔 嚓（4）鋼琴伴唱（5）學(xué)生獨立演唱，歌曲處理 師：剛剛我們感受了理發(fā)店里人們的心情，可是小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那些歌詞是在模仿理發(fā)時所發(fā)出的聲音？你想怎么來演唱？ 生：咔嚓咔嚓模擬了剪頭發(fā)的聲音。（四）奏一奏：師：同學(xué)們唱得這么好，把兩個小客人都吸引出來了。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。（出示歌譜）二、新歌教學(xué)欣賞歌曲1）、首先我結(jié)合音樂進行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？2）、學(xué)生再次欣賞歌曲《理發(fā)師》，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。并用理發(fā)師的動作和表情，來進行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達出來。我會發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計出來，那么這個同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計師。通過自評，他評，互評，師評等讓學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。2011年1月6日第五篇：《理發(fā)師》教案。出示多媒體課件，觀看歌詞，了解歌詞內(nèi)容。(老師和學(xué)生一起做)五、全課總結(jié)：師：老爺爺希望同學(xué)們用自己靈巧的雙手將我們身邊的人裝扮的更美麗，好嗎？老師也希望同學(xué)們長大后都能用自己的雙手辛勤勞動，為社會，為祖國做更多更大的貢獻，把祖國建設(shè)的更加美好。學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲,教師指導(dǎo)。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進行表演。同時將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。學(xué)生聽著《理發(fā)師》的音樂，邊唱邊跳走出教室教學(xué)反思由于這是小學(xué)三年級的課，所以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生能夠用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲,學(xué)會歌曲,學(xué)生學(xué)會了歌曲,并且積極的參與表演整節(jié)課的師生交互,“跟著節(jié)奏說出和老師相反的詞語”小游戲進行組織教學(xué)，接著“猜謎語”、“讓學(xué)生配合進行表演”導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)歌曲，最后的表演，學(xué)生都和老師配合的很好，學(xué)生的積極性很高，都要求參加每一個環(huán)節(jié)的活動。三、歌表演“我也當(dāng)回理發(fā)師”學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編舞蹈動作。學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍拍手。通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,：電子琴 臉譜紙 白紙 游戲盒 紙條教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入做游戲“猜猜看”師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?好,下面我們一起來做個小游戲,好嗎?你們看,老師這里有一個非常漂亮的小盒子,我請一位同學(xué)上臺來,在魔術(shù)盒里抽出一張紙條,然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來,讓其他同學(xué)猜猜看,你做的動作是在做什么?好不好?(.)律動1）教師提問我們的小手還會做哪些事情。師：我們可以用成三個組：一組：體態(tài)律動；二組：打擊樂（1雙響筒 三角鐵 響板）；三組歌唱《理發(fā)師》分組練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)并參與到學(xué)生的活動中 師帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)一下打擊樂的打擊方法。師：哪一句最能表現(xiàn)理發(fā)師的愉快心情？ 生：哎！就快成功了。生：剪刀、噴霧。一起來試試。、合作法、探索法培養(yǎng)學(xué)生的恒拍感、聽辨能力、記憶能力、反應(yīng)能力，積累學(xué)生合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。本堂課的設(shè)計理念很多靈感都是來自于奧爾夫先生的思想指導(dǎo)，例如在課堂中不斷探索包括身體各部位律動、聲勢在時間空間中的運動，通過整堂課的各項音樂活動讓學(xué)生通過恒拍訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，發(fā)自內(nèi)心的表達音樂，體驗勞動的樂趣。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對于低年級的學(xué)生，他們對于動畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。說明老爺爺是一個非常勤勞、樂觀開朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心，認(rèn)真的對待每一件事情。師：有哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，老師的動作有什么特點？（再作示范）生答: 跟節(jié)奏做動作。學(xué)生練習(xí)7．情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個個漂亮的頭型，心情怎么樣？ 生：很高興。三、教學(xué)重、難點：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來表現(xiàn)歌曲。激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂的欲望。師：下面我們要舉行理發(fā)大賽，看看誰的手藝精誰的手藝棒？老師這里設(shè)有三個獎項：手藝精湛（動作大方、熟練）獎、發(fā)型最酷獎、熱情服務(wù)獎，看誰得到的獎項最多。（教師強調(diào)不能大聲喊叫，用自然的聲音演唱）師生合作接唱歌曲。學(xué)生感受兩種打擊樂的聲音，并分辨那種樂器聲音像剪刀，哪種聲音像噴霧播放歌曲，學(xué)生用木魚、沙錘隨音樂演奏剪刀、噴霧的聲音。生：理發(fā)。教學(xué)難點：xx | xx| x — | — 0 |沙沙沙沙沙教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 師生問好！二、寓教于樂：（一）猜一猜：各種打擊樂器 一體機師：老師聽說咱們班同學(xué)特會猜謎語，什么謎語都能猜出它的答案，今天老師就考考咱們同學(xué)，請聽好：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。為了培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力，我在歌曲教學(xué)中，將聽唱與接唱結(jié)合運用，把枯燥的學(xué)習(xí)成了樂學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂知識和技能的學(xué)習(xí)。歌曲是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，大調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的“xx | xx|”節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。激發(fā)
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